3、皮亚杰守恒实验主要考查儿童思维的可逆性是否形成, 三山实验主要考查儿童思维发展是否处于自我中心阶段。( )
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27、下列关于心理健康标准的理解,正确的是( )
A. 人偶尔出现异常的行为,就认定为心理不健康
B. 心理健康与不健康界限严格,要么健康,要么不健康
C. 社会历史变迁,文化的差异不会影响心理健康标准
D. 心理健康既要内在协调一致,又要外部适应良好
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29、在语文阅读教学中 ,教师给学生示范如何根据学习内容提出问题, 如何恰当地回答,然后由学生充当教师向其他同学提出问题 。在这个过程中, 学生自己也检测到自己对材料的理解水平 。这种教学方式属于( ) 。
A. 发现式教学
B. 交互式教学
C. 程序式教学
D. 支架式教学
解析：解析:互相交换角色
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6、要保证较高的学习效率,学习动机水平与任务难度之间的关系是( )。
A. 任务难度与动机水平呈正比
B. 任务难度与动机水平有时相同有时相反
C. 低强度的动机水平学习效率最高
D. 高强度的动机水平学习效率最高
解析：解析:B通过任务难,动机低,任务简单,动机高推导出来。
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12、去过几次小朋友家就能画出具体的路线图来 ,这是认知发展那个阶段呢?( )
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
解析：解析:不仅是路线的再现,而且那栋建筑的前后,标志,还需要推理,排列。动态的
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3、“警示”作为一种教育手段,其所起的强化作用属于班杜拉理论中的消极强化( )
解析：解析:班杜拉没有消极强化
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36、一般来说,凡是遵循并实现了学校教育目的的学校,其教育质量就高,相反偏离了教育目的,其教育质量就不可能高( )
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30、你闻到炒菜的香味直流口水,在这里,菜香和你分泌的口水分别是( )。
A. 条件反应、条件刺激
B. 条件刺激、条件反应
C. 后果、中性刺激
D. 反射、条件刺激
解析：解析:一定是吃过,知道好吃,才会流口水
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45、学生发现自己开小差,主动将注意再次转向学习,主要体现了注意的( )
A. 选择功能
B. 保持功能
C. 调节功能
D. 分配功能
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15、动作技能的特点是动作对象的物质性、动作进行的外显性、动作结构的展开性 ( )
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