4、教育心理学可以为教师的教育教学提供一般原理和建议,但不能给特定情境中的实际问题提供处方。( )
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144、人际交往过程中会把自己的认识,情感、意志等特征强加在他人身上,以己度人,这主要涉及的心理概念是首因效应 。( )
解析：解析:投射效应
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1、两个学生在争论“鲨鱼属鱼类还是哺乳类”时,甲说:“鲨鱼和其它鱼类一样生活在水中,所以属于鱼类。”乙说:“之前在电视中看过,鲨鱼和海豚一样是胎生,所以应该是哺乳类。”甲无法反驳,随后甲乙共同查阅资料发现鲨鱼属于鱼类。对于甲乙的争论,下列说法正确的有( ).
A. 甲的回答体现了认知结构的可利用性
B. 乙原有的起固定作用的观念更加稳定和清晰
C. 甲无法反驳的原因是其新旧观念的可辨别性不足
D. 两个学生都是通过知识迁移进行问题的解决
E. 乙运用了具体形象思维来帮助回答问题
解析：解析:甲:鲨鱼—鱼(√);乙:鲨鱼—哺乳(×),B×乙记错了,C新旧知识辨别不清谁对谁错,
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14、学生阿华希望班级的管理能更加民主化,在班级制度的制定上老师能更多地征求学生的意见、考虑学生的想法。学生阿华的诉求属于( )。
A. 生存需要
B. 安全需要
C. 尊重需要
D. 自我实现需要
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25、综艺节目《超级演说家》中选手能通过精彩的语言表达出自己的情感,且能感染他人。根据加德纳的多元智力理论,这类人最有可能是( )突出。
A. 人际智力
B. 言语智力
C. 空间智力
D. 内省智力
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86、在现实的社会生活中 ,教育是讲规律、保持价值中立的。( )
解析：解析:价值中立(没有价值取向);教育是有目的,具有价值的倾向,不是价值中立×
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90、教学过程中生成比预设更重要( )
解析：解析:关注的侧重点:生成更重要
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18、系统脱敏法的理论依据是( )
A. 机能主义
B. 行为主义
C. 认知主义
D. 精神分析
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40、张鹏看书的速度很快, 能够一目十行,而他的同桌秦皓却只能一目一行。这种差异体现的注意品质是( )
A. 注意的广度
B. 注意的稳定性
C. 注意的分配
D. 注意的转移
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28、在学习时,无论粗心还是细心,无论持之以恒还是半途而废,这都取决于动机水平。这表明学习动机具有( )。
A. 维持作用
B. 调节作用
C. 定向作用
D. 引发作用
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