12、场独立型者善于察言观色,注意并记忆言语信息的社会内容( )
解析：解析:场依存善于察言观色
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20、维果斯基认为 ,儿童的认知发展就是人类特有的高级心理机能的发展。 ( )
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19、按照认知心理学的观点划分机械学习与有意义学习的主要依据是( )
A. 新旧知识间是否建立非人为的实质性联系
B. 学生是否主动学习,反复练习
C. 要学习的主要内容是教师呈现还是由学生发现
D. 学习的目的是解决问题还是获得知识
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58、一位老师在进行公开课展示活动时,听课教师发现不少学生在做小动作。该班的课堂气氛属于( )
A. 消极型
B. 对抗型
C. 沉寂型
D. 积极型
解析：解析:积极型:师生关系融洽,配合默契,气氛宽松而不涣散,严谨而不紧张。消极型:学生紧张拘谨,心不在焉,反应迟钝(死气沉沉)。对抗性:失控的课堂氛围,各行其是。(强烈爆发)
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38、下列选项中属于再造想象的是( ) 。
A. 建筑师浏览建筑图纸时,脑海里浮现出建筑雏形
B. 小说家从实际生活中获得灵感, 以自己的妻子为原型创造出全新的小说角色
C. 小孙同学在听教师朗读《岳阳楼记》时 ,想象出岳阳楼的美景
D. 小李同学长大后想成为一名物理学家
E. 守株待兔
解析：解析:再造想象:生活中的材料,一手(作者)or二手(读者),B是作者是一手的是创造。D是空想
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16、再造想象要求初中生必须具备足够的表象储备。( )
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19、在暗室里把灯点亮,在灯前注视灯光三四秒钟,再闭上眼睛,就会看见在黑的背景上有一个灯的光亮的痕迹,这种现象在心理学上称为( )。
A. 感觉适应
B. 正后像
C. 负后像
D. 对比效应
解析：解析:都是亮的
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97、关于学习的建构理论有很多种 ,但多数建构主义者都有两个共同的观点 , 即 ( ) 。
A. 建构与互动
B. 对话与交往
C. 建构与对话
D. 交往与互动
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63、对于持有“我每次考试都必须超过别人,否则就不是好成绩”这一不合理信念的学生。教师不能做( )的辩论。
A. 每个人能力的大小都不一样
B. 如果你没有尽最大努力,就不会得到好成绩
C. 大家考试时的发挥水平也可能不一样
D. 一个人有的方面可能要优于别人,有的方面却不如别人,这是很正常的
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57、场依存型学生最适合的学习方式是( )
A. 合作学习
B. 自主学习
C. 独立学习
D. 发现学习
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