54、新课改要求教师注重激发学生的学习兴趣,利用学生的好奇心,巧妙创设问题情境 将学习内容与学生的生活背景、知识背景联系起来,促进学生的学习。这种做法是为了 提高学生的( )
A. 情感内驱力
B. 认知内驱力
C. 自我提高内驱力
D. 附属内驱力
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126、从“地心说”到 “ 日心说”的发展,说明知识并不是绝对的真理 , 只是人类在现有水平上对各种现象的解释 ,在未来很有可能被再次推翻。 以上对于知识的理解更符合下列哪一学派的观点?( )
A. 人本主义
B. 行为主义
C. 建构主义
D. 认知主义
解析：解析:当前的一种解释,一种假设
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6、要保证较高的学习效率,学习动机水平与任务难度之间的关系是( )。
A. 任务难度与动机水平呈正比
B. 任务难度与动机水平有时相同有时相反
C. 低强度的动机水平学习效率最高
D. 高强度的动机水平学习效率最高
解析：解析:B通过任务难,动机低,任务简单,动机高推导出来。
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1、个体内心的学习愿望和需求是学习动力中的( )。
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38、不稳定和丰富细腻的情感交织并存,是青年初期学生情绪的特征。( )
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28、关于陈述性知识和程序性知识的区别 ,以下表述错误的是( )。
A. 就改变难度而言,陈述性知识改变较易,程序性知识改变较难
B. 就习得速度而言,陈述性知识习得较慢,程序性知识习得较快
C. 就知识的内涵而言,陈述性知识是静态的,程序性知识是动态的
D. 就意识控制程度而言,陈述性知识意识控制程度较高,程序性知识意识控制程度较低
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73、学生聪聪认可自己的实力与成绩,日常生活中表现出自信、独立等特质,渴望得到审视与评价,重视名利,一旦这种需要得到满足,聪聪就会感到自信,否则就会产生自卑或叛逆。按照马斯洛的需要层次理论,聪聪的行为属于( )
A. 自我实现的需要
B. 归属和爱的需要
C. 安全的需要
D. 尊重的需要
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48、刚刚出生的婴儿因为肚子饿而哭闹,妈妈听到后快速来到婴儿身边喂食并安抚,婴儿的情绪逐渐平复下来,根据埃里克森的观点,妈妈的回应满足了婴儿的( )
A. 主动性需要
B. 信任感需要
C. 自我同一性需要
D. 自主性需要
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5、小阳最近心里苦恼, 觉得自己将来会成为一名数学家 ,但又觉得自己能力有限, 达不 到这样的目标 。根据埃里克森的理论, 当前小阳的主要发展任务是( ) 。
A. 获得勤奋感
B. 克服内疚感
C. 避免孤独感
D. 建立同一性
解析：解析:“将来要成为什么样的人”逐渐建立自我同一性。
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42、在学生学习的概括阶段,老师应( )
A. 指导学生对信息进行编码
B. 帮助学生练习在各种情况下运用信息,使用信息,得以迁移
C. 为学生提供线索和启发帮助其回忆信息的内容
D. 对学生的信息提供评价
解析：解析:A是习得,获得阶段
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