56、个体对自己是谁、自己要发展成什么样的人、自己在社会中处于什么样的角色有连续性、稳定的想法,这属于中学生人格发展中的( )
A. 自主性发展
B. 主动性发展
C. 信任感发展
D. 自我同一性发展
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9、皮亚杰认为主要通过视、听、触等感觉与手的动作吸收外界知识的婴儿处于( ) 阶段。
A. 感知运动
B. 前运算
C. 具体运算
D. 形式运算
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8、根据皮亚杰的认知建构主义发展观, 个体通过自我调节机制使认识的发展从一个状态向另一个较高状态过渡的过程, 皮亚杰称之为 ( ) 。
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10、下列解决问题的方法中 ,属于启发式的有( )。
A. 小东做数学证明题时从结论倒推
B. 小兰用土豆烧牛肉的办法来做芋头烧鸡
C. 小西解密码锁时根据排列组合的方式依次尝试
D. 小智学习打网球时 ,决定先学正手 ,然后学反手 ,最后学发球
E. 小梅想提高自己的演讲水平 ,她给自己定的目标是先在班上发言 ,然后在学校发言
解析：解析:B是类比,C是一一尝试、D手段—目的,大目标分成小目标,E是爬山
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76、小红在完成作文过程中 ,制定了分析题目、确定中心思想、编写提纲、写 文章、修改文章等小目标 ,她采用的策略是( )。
A. 爬山法
B. 算法式
C. 手段— 目的分析法
D. 逆向思维法
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1、如果某学生在从事新学习时已具备了准备状态 ,这就意味着( )。
A. 他原有的知识水平适合新学习
B. 他原有的心理发展水平适合新学习
C. 他的学习在时间、精力的消耗上经济合理
D. 上述论断都对
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1、在具体运算阶段,儿童思维可逆性的标志是守恒观念的形成 。( )
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43、练习的相对一致和变化,既考虑了学习定势的积极作用,又避免了其消极作用。( )
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37、以问题解决为中心,注重学生独立活动,着眼于创造性思维能力和意志力的教学模式称为情境创设模式。( )
解析：解析:以问题探究
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30、埃里克森将自我同一性发展出现的停滞期称为合法延缓期 。这一时期出现在( ) 。
A. 儿童早期
B. 学前期
C. 学龄期
D. 青年期
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