11、教师在教学中教会学生学习“going”的“ ing” ,再教学生学习 “ playing”“Coming”就能达到事半功倍的效果 ,可以解释这种学习现象的是( )。
A. 共同要素说
B. 形式训练说
C. 概括化理论
D. 实质训练说
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00003a07-68a2-8af7-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
49、如果一个心理学象是具有经验的人,研究关心的是个人的创造性、对个人和社会有意义的问题以及如何提高人的尊严和价值,则该心理学家最有可能属于 的学派是( )。
A. 行为主义学派
B. 认知主义学派
C. 精神分析学派
D. 人本主义学派
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00007206-113c-ab0e-c06f-5299dcb0b600.html
点击查看答案
28、课堂教学中教师会先介绍立体图形的概念,后又介绍正方体长方体的概念。这属于( )
A. 上位学习
B. 下位学习
C. 并列学习
D. 组合学习
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00015138-3a5a-d4e3-c091-003987170300.html
点击查看答案
64、如果学生对所学习的知识产生了浓厚的兴趣 ,对学习特别有自信心 ,那么学生常常能取得优异的成绩。 心理学家布鲁纳把这种学习动机称为( )。
A. 好奇内驱力
B. 互惠内驱力
C. 胜任内驱力
D. 认知内驱力
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d2a-a3ed-c0d5-7742c9441b00.html
点击查看答案
18、无意注意是人体意识不到的注意,所以无需努力。( )
解析：解析:没有目的,不需要意志努力,“下意识”
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000f5e2-0d55-2a6a-c091-003987170300.html
点击查看答案
30、人本主义心理学认为人的成长来源于人体自我实现的需要。 自我实现的需要是人格形成发展扩充成熟的驱力。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d29-a7ee-c0d5-7742c9441b00.html
点击查看答案
49、 学生上午背熟的公式下午想不起来 ,这种现象可以用( )理论来解释。
A. 干扰说
B. 压抑说
C. 提取失败说
D. 同化说
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00003a07-68a2-df11-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
17、高三下学期学习任务重、作业多 ,为了有更多的学习时间 ,林林 总是把给妈妈打电话、看教育新闻等活动安排在食堂排队打饭、 吃饭的时候。林林的这种安排属于学习 策略中的( )。
A. 计划策略
B. 组织策略
C. 调节策略
D. 资源管理策略
解析：解析:高效利用时间
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000979c-09a2-e186-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
6、小明听生物老师的讲解,理解了生态系统的食物链和食物网两个概念之间的关系。小明的学习属于发现学习。( )
解析：解析:有意义的接受学习
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d29-63de-c0d5-7742c9441b00.html
点击查看答案
1、理解学习策略的定义时,应注意( )
A. 学习策略主要表现为一种活动方式
B. 学习策略是一种技能
C. 学习策略是符合规律的活动方式
D. 学习策略是通过学习、练习而形成的
解析：解析:“技能”B片面,策略可以通过后天培养,可以教
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000979c-09a4-0c26-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
