36、当个体看见别人尤其是同伴成功完成某项任务,往往就会产生“他们能做到我也能”的信念。在班杜拉看来,这一现象的产生主要源于( )。
A. 亲身体验
B. 替代体验
C. 言语说服
D. 个体的生理和情感状态
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000f5e2-0d55-838b-c091-003987170300.html
点击查看答案
53、由于遗忘存在着先快后慢的趋势, 因此在教学上应遵循( ) 的原则。
A. 循环复习
B. 延迟复习
C. 过度复习
D. 间隔复习
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00003a07-68a2-e8c6-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
8、从阳光下进入暗室,会突然觉得什么都看不见,但过一会儿就好多了,这是使感受性提高的暗适应。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00007206-113c-d1aa-c06f-5299dcb0b600.html
点击查看答案
34、记忆的中心环节是( )
解析：解析:记忆的环节:识记,保持,回忆,再认
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000155a6-9f07-a585-c091-003987170300.html
点击查看答案
46、由于数学老师讲课很生动, 激发了某小学生学好数学的愿望。这种学习动机属于( )
A. 近景的直接性动机
B. 低级的动机
C. 高尚的动机
D. 远景的间接性动机
解析：解析:着眼于当前的这节课
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000152ea-c531-65c1-c091-003987170300.html
点击查看答案
24、在加德纳的多元智力理论中,他认为智力由7种相对独立的智力成分所构成,其中认识环境的能力属于( )
A. 空间智力
B. 逻辑数学智力
C. 自知智力
D. 身体运动智力
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001403d-9a24-7b0f-c091-003987170300.html
点击查看答案
79、学生已知“平行四边形”这一概念的意义 ,学习“菱形也是一种平行四边形” ,这种学习属于( )
A. 派生类属学习
B. 上位学习
C. 相关类属学习
D. 组合学习
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d2a-ecd9-c0d5-7742c9441b00.html
点击查看答案
37、品德内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体,构成一个完整的( )
A. 新观点
B. 认知结构
C. 价值体系
D. 策略系统
解析：解析:知识:知识经验,技能:活动方式(动作),能力:个性的心理特征,品德:价值体系。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000152ea-c531-5422-c091-003987170300.html
点击查看答案
43、分化:指个体将习得的行为、技能或概念从一个情境迁移到另一个情境中。( )
解析：解析:× 泛化 不是分化
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00054e13-8042-0163-c057-47291d003a00.html
点击查看答案
36、孙老师设计了这样的情境:课件上出示10张运动会入场券。问同学们:“如果你打算和一个好朋友一起去看,你准备拿两张怎样的票?”学生答:“拿两张连号的。”随即让学生举例。同学们纷纷说: “可以拿1号和 2号,可以拿2号和3号 …… ”这时教师顺势提问:“10张入场券,要拿两张连号的,一共有几种不同的拿法?”同学们仿佛身临其境,一下子提起了兴奋劲头,互相讨论了起来。这时孙老师在黑板上写下了今天的新授课。根据加涅的信息加工理论,这属于学生学习中的( )
A. 动机阶段
B. 领会阶段
C. 习得阶段
D. 概括阶段
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00015138-3a5a-e4b8-c091-003987170300.html
点击查看答案
