127、动作技能形成的( )阶段主要是理解学习任务,并形成目标意象和目标期望。
A. 认知
B. 分解
C. 联系定位
D. 自动化阶段
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27、班杜拉等人的研究指出,自我效能感可能会受到多种因素的影响。下列选项中关于自我效能感的影响因素,说法错误的是( )
A. 观察他人的成功经验,会提高自我效能感
B. 从教师那里获得的积极反馈,会提高自我效能感
C. 个人自身的成败经验,会提升自我效能感
D. 高度的紧张或焦虑,会降低自我效能感
解析：解析:C是有坑,成败到底是“成还是败”
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69、掌握同类事物共同的关键特征 ,从而将这类事物与其他事物区分开 ,这是( )
A. 概念学习
B. 符号学习
C. 命题学习
D. 意义学习
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52、根据气质的体液说,以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定为特征的人属于( )
A. 胆汁质
B. 多血质
C. 黏液质
D. 抑郁质
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38、小强是一个不爱学习的学生,当他表现出上课注意听讲、按时完成作业等良好的学习行为时,张老师撤除了对他的批评。张老师的这一做法属于( )
A. 正强化
B. 负强化
C. 消退
D. 惩罚
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63、陈老师讲加减法分配律时 ,在黑板上罗列了几个例子 ,让学生们自己总结规律。 陈老师的做法最符合( )理论。
A. 符号学习
B. 发现学习
C. 认知 —接受学习
D. 信息加工学习
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14、对于不敢真实表达自己意见和情感的学生,有效的行为改变方法是( )
A. 全身松弛训练
B. 系统脱敏法
C. 肯定性训练
D. 改变认知法
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10、下列解决问题的方法中 ,属于启发式的有( )。
A. 小东做数学证明题时从结论倒推
B. 小兰用土豆烧牛肉的办法来做芋头烧鸡
C. 小西解密码锁时根据排列组合的方式依次尝试
D. 小智学习打网球时 ,决定先学正手 ,然后学反手 ,最后学发球
E. 小梅想提高自己的演讲水平 ,她给自己定的目标是先在班上发言 ,然后在学校发言
解析：解析:B是类比,C是一一尝试、D手段—目的,大目标分成小目标,E是爬山
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49、依据班杜拉的观察学习论 , 替代性强化发生在观察学习过程中的( )。
A. 注意过程
B. 保持过程
C. 动作再现过程
D. 动机过程
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25、小米觉得父母生了二胎后对他没有以前那么关注了,为了得到父母的关注和表扬。小米努力学习,积极帮助父母做一些力所能及的事。根据奥苏贝尔的成就动机理论,小米的表现属于( )
A. 附属内驱力
B. 认知内驱力
C. 自我提高内驱力
D. 自我价值内驱力
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