48、最近发展区是指儿童的现有发展水平与通过自身努力就可以达到的发展水平之间的距离( )
解析：解析:在别人的帮助人才能达到
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26、班级一名成绩较好同学的“随身听”不见了,教师李某在教室强制搜查其他学生的身体,想知道是偷了东西,影响恶劣,学校可以对李某进行处分或者解聘。( )
解析：解析:可以是有学校进行处分解聘的
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31、下列关于外部动机的表述,正确的是( )。
A. 外部动机与成绩和环境刺激无关
B. 减少学生的外部动机会削弱学生的内在需求
C. 外部动机有可能在一开始会激发学生主动参与某些活动
D. 教师对课堂掌控能力提高后应该更多地促进外部动机而非内部动机
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56、学生的学习必须 “超越给定信息”。 根据布鲁纳的认知学习理论 ,这一观点强调的学习过程是( )。
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80、从规则到例子的学习,又称“规例法”实质上是一种( )。
A. 上位学习
B. 发现学习
C. 并列结合学习
D. 下位学习
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36、从心理发展的角度来看, 高中阶段学生思维发展的主要形式是( ) 。
A. 形象思维
B. 动作思维
C. 抽象逻辑思维
D. 辩证思维
解析：解析:抽象思维包括抽象逻辑和辩证(辩证在高中更主要)
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55、小文同学在上课时可以一边快速记笔记一边听老师的讲授 ,小文记笔记的动作处于技能形成的( )。
A. 联系阶段
B. 巩固阶段
C. 认知阶段
D. 自动化阶段
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50、学生在英语学习过程中,掌握了形容词+后缀 “ly”变成副词这种方法后,轻松学会了将形容词 “bad”+“ly” 变成副词 “badly”。 这一学习迁移方式是( )
A. 一般迁移
B. 具体迁移
C. 水平迁移
D. 垂直迁移
解析：解析:原则原理态度方法
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2、以下不属于联结学习理论的观点是( )
A. 学习的实质是形成剌激与反应的联结
B. 联结需要通过试误而建立
C. 原有知识结构对学习十分重要
D. 学习的成效影响后继学习
解析：解析:桑代克,斯金纳强调“学习后果对学习理论的影响”
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37、从学生行为的养成的角度看,厌恶刺激有消退不良行为的功能,而没有巩固良好行为的功能。( )
解析：解析:呈现厌恶刺激有消退不良行为的功能,但取消厌恶刺激有巩固良好行为的功能。
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