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2024年教基考编心理学
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2024年教基考编心理学
题目内容
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单选题
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26、( )是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具 。

A、 教学内容

B、 教学媒体

C、 教学环境

D、 教学过程

答案:B

2024年教基考编心理学
13、小赵在学校时尽量表现得贪玩,不在乎考试,但私下里却偷偷努力。这是因为他趋向成功动机高,避免失败动机低。( )
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23、按照加涅学习结果分类观点, 学会陈述观念的能力称为智慧技能。( )
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91、小明认为法律和规范是大家商定的 ,应符合社会大众权益。他看中法律的效力 ,认为法律可以帮助人们维持公平 ,但同时认为法律并不是绝对的 ,可以应大多数人的要求而改变。他处于道德发展的( ) 阶段。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000979c-09a3-9da6-c061-dd2ed03feb00.html
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109、小杨刻苦学习英语,希望考出高分,让不懂英语的爸爸妈妈能在亲朋好友面前感到骄傲和自豪。小杨的英语学习动机属于附属内驱力。( )
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75、李教授参观一所中学时 ,翻了翻学生课桌上的课本, 问道:“地下一千米比地面冷还是热?”学生们面面相觑, 哑口无言。旁边的任课老师急了,马上问学生们:“地球深层是什么地质 结构?”全班同学马上回答“是熔岩。 ”以上案例中,学生对地球结构的学习属于( )。
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137、基本的课堂座次排列是传统的纵横排列模式,其适于独立的课堂作业、提问和回答,它有助于学生将注意集中于教师,使学生更容易配对学习( )
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106、数学老师在讲授 “相遇问题”时 , 一开始呈现了 “相对、 相向、相背、 同时”几个词 , 让学生两人一组用行为表达出这几个词的意思 ,之后才开始讲相 遇问题。 这种教学模式是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d2b-3a69-c0d5-7742c9441b00.html
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9、教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》明确指出,不同学校应根据自身实际情况灵活选择。使用多种途径和方法开展心理健康教育。下列心理健康教育形式中最适合初中生的是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00014238-6f41-9ddd-c091-003987170300.html
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37、教育跨越阶段( )
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51、心理学家托尔曼提出的 , 学习时无明显强化 , 其结果在一定时间后通过作业才显示出来的学习过程是( )。
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2024年教基考编心理学
题目内容
(
单选题
)
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2024年教基考编心理学

26、( )是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具 。

A、 教学内容

B、 教学媒体

C、 教学环境

D、 教学过程

答案:B

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2024年教基考编心理学
相关题目
13、小赵在学校时尽量表现得贪玩,不在乎考试,但私下里却偷偷努力。这是因为他趋向成功动机高,避免失败动机低。( )

解析:解析:高驱高避

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23、按照加涅学习结果分类观点, 学会陈述观念的能力称为智慧技能。( )

解析:解析:言语信息

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91、小明认为法律和规范是大家商定的 ,应符合社会大众权益。他看中法律的效力 ,认为法律可以帮助人们维持公平 ,但同时认为法律并不是绝对的 ,可以应大多数人的要求而改变。他处于道德发展的( ) 阶段。

A. 服从和惩罚

B. 社会契约

C. 维护权威或秩序

D. 普遍原理

解析:解析:“法律可以改”

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109、小杨刻苦学习英语,希望考出高分,让不懂英语的爸爸妈妈能在亲朋好友面前感到骄傲和自豪。小杨的英语学习动机属于附属内驱力。( )

解析:解析:题干中小杨刻苦学习,让爸爸妈妈再亲朋好友面前自豪,是为了凭借自己的能力获得相应的社会地位,属于自我提高的内驱力。

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75、李教授参观一所中学时 ,翻了翻学生课桌上的课本, 问道:“地下一千米比地面冷还是热?”学生们面面相觑, 哑口无言。旁边的任课老师急了,马上问学生们:“地球深层是什么地质 结构?”全班同学马上回答“是熔岩。 ”以上案例中,学生对地球结构的学习属于( )。

A. 机械学习

B. 意义学习

C. 发现学习

D. 模仿学习

解析:解析:不同的两句话是同一个意思,但是第一个问法学生却没有回答出来,说明学生没有建立起实质性的联系。

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137、基本的课堂座次排列是传统的纵横排列模式,其适于独立的课堂作业、提问和回答,它有助于学生将注意集中于教师,使学生更容易配对学习( )

解析:解析:指师生之间的配对

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00054e13-8043-2f16-c057-47291d003a00.html
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106、数学老师在讲授 “相遇问题”时 , 一开始呈现了 “相对、 相向、相背、 同时”几个词 , 让学生两人一组用行为表达出这几个词的意思 ,之后才开始讲相 遇问题。 这种教学模式是( )。

A. 抛锚式教学

B. 随机进入式教学

C. 情境式教学

D. 支架式教学

解析:解析:支架式VS抛锚(支架式先搭建支架;情景式先建情景);讲关键词属于搭建支架,不涉及情景。

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9、教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》明确指出,不同学校应根据自身实际情况灵活选择。使用多种途径和方法开展心理健康教育。下列心理健康教育形式中最适合初中生的是( )。

A. 以心理健康知识普及和传播为主,挖掘学生心理潜能,培养积极心理品质

B. 以活动和体验为主,做好心理品质教育的同时突出品格修养教育

C. 以体验和调适为主,提倡课内与课外、教育与指导、咨询与服务紧密配合

D. 以游戏和活动为主,营造乐学、合群的良好氛围

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37、教育跨越阶段( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00029936-73b9-e4bf-c0f9-5f4250e33800.html
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51、心理学家托尔曼提出的 , 学习时无明显强化 , 其结果在一定时间后通过作业才显示出来的学习过程是( )。

A. 潜伏学习

B. 试误学习

C. 顿悟学习

D. 位置学习

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