2、学习策略是衡量个体学习能力的重要尺度,是会不会学的标志( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000979c-09a4-2fd8-c061-dd2ed03feb00.html
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11、贾德认为概括就等于迁移,概括是学与教的结果,所以教学方法在迁移中的作用很大( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00015138-3a5a-b032-c091-003987170300.html
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167、与远景性动机相比,近景性动机的稳定性和持久性都比较低,容易受到一些偶然因素或情境变化的影响( )
解析：解析:近景性动机:持续时间短;不稳定 远景性动机:持续时间长,稳定
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00054e13-8043-8b45-c057-47291d003a00.html
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45、根据艾宾浩斯的遗忘曲线 ,复习时应注意( ) 。
A. 合理分配复习时间
B. 采取多样化方法
C. 及时复习
D. 适当过度复习
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114、罗杰斯理论中的有意义学习强调 ( )。
A. 新旧知识之间的实质性联系
B. 新旧知识之间的非任意联系
C. 学习内容与个人的经验和情感的关系
D. 颈部以上发生的学习
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d2b-4fcb-c0d5-7742c9441b00.html
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86、下列论断正确的是( )
A. 皮亚杰和维果茨基都强调社会性互动对儿童认知发展的促进作用,二者没有区别
B. 处在具体运算阶段的儿童,会在所有任务的完成上表现出具体运算思维
C. 并非所有初中生都能进行科学探究
D. 人际间的社会关系能直接内化为高级心理机能
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00029936-73b9-5367-c0f9-5f4250e33800.html
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166、任何一种需要都不会因为更高层次需要的发展而消失( )
解析：解析:(马斯洛)先满足低层次需要再向高层次发展。“层次性”
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00054e13-8043-883c-c057-47291d003a00.html
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1、下列有关学习的说法 ,不正确的是( )。
A. 学习是由于经验所引起的相对持久的行为变化
B. 任何水平的学习都将引起适应性的行为变化
C. 动物也具有学习行为
D. 所有的行为变化都是由学习引起
解析：解析:有些行为变化是本能或药物引起的。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d29-f186-c0d5-7742c9441b00.html
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12、维果茨基的认知发展理论认为, 学习和发展是一种社会性合作活动, 人的高级心理活动源于社会性相互作用。 ( )
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52、冯忠良教授认为“语言的使用逐步递减” ,这属于智慧技能的( ) 阶段。
A. 操作熟练
B. 原型定向
C. 原型操作
D. 原型内化
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