A、 生理自我
B、 心理自我
C、 社会自我
D、 经验自我
答案：C
解析：解析:生理自我:3岁左右的时候开始出现自我评价,社会自我:(1)自我评价的独立性、原则性、批判性迅速发展,对于道德行为的判断能力有了很大的提高。(2)但自我的调控能力差,常出现言行不一. 心理自我:自我评价更加客观、公正和全面,并且具有社会道德性,在此基础上形成自我理想,开始追求最有意义和最有价值的目标。
A、 生理自我
B、 心理自我
C、 社会自我
D、 经验自我
答案：C
解析：解析:生理自我:3岁左右的时候开始出现自我评价,社会自我:(1)自我评价的独立性、原则性、批判性迅速发展,对于道德行为的判断能力有了很大的提高。(2)但自我的调控能力差,常出现言行不一. 心理自我:自我评价更加客观、公正和全面,并且具有社会道德性,在此基础上形成自我理想,开始追求最有意义和最有价值的目标。
A. 将教室布置得丰富多彩
B. 保持教室周围环境的安静
C. 适当运用直观材料或趣味性谈话
D. 遇到重要内容时,加强语气,适当重复
E. 在讲授新知识时,说明学习的目的和意义
解析：解析:个体功能:个体的社会化(四星职业:思想意识,行为,职业角色)
A. 认知策略学习
B. 智慧技能学习
C. 态度学习
D. 言语学习
A. 由反复经验引起
B. 以语言为中介
C. 积极主动性
D. 掌据社会经验
E. 后天习得性
解析：解析:A人与社会都有,E动物也可以有后天习得。
A. 外显学习
B. 内隐学习
C. 技能学习
D. 机器学习
解析：解析:要根据实际的情况
A. 过度的自我关注会产生自我意识偏差 ,表现为以自我为中心
B. 青少年的自我中心具有两个特点: 幻想观众和独特自我
C. 儿童倾向于从自己的角度出发看待事物和进行思考
D. 自我中心者凡事以自我为中心 、自私自利
E. 认为世界是为自己而存在
解析：解析:ABD不是皮亚杰的,1.每个人看到的都一样2.不能从对方角度考虑问题3.世界是为自己而存在。
A. 婴儿哭泣,母亲不及时安抚——怀疑
B. 幼儿园大班的小圆想帮父母做饭,父母不同意—— 内疚
C. 幼儿尝试自己吃饭,因为洒了一地而被母亲拒绝—— 自卑
D. 初三的王鸿对未来一片迷茫,家长未及时给予指导——角色混乱
解析：解析:A信任对信任(怀疑);B主动对内疚C自主对羞怯
