6、个体心理发展具有连续性、阶段性、稳定性等特点,每个阶段都表现出其独特性,小学生心理发展的主要特征有( )。
A. 开放性
B. 闭锁性
C. 协调性
D. 动荡性
E. 可塑性
解析：解析:快速协调开
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17、心理辅导老师通过帮助李晓明建立焦虑等级,让他想象引起焦虑的情境,进行放松训练,从而缓解他的考试焦虑。这种心理辅导方法是( )
A. 强化法
B. 认知疗法
C. 系统脱敏法
D. 理性—情绪疗法
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2、下列关于工作记忆的描述正确的有( )。
A. 工作记忆的容量是无限的
B. 工作记忆的内容只来源于感觉登记
C. 注意是影响工作记忆非常重要的因素
D. 工作记忆中大量信息是基于听觉编码
E. 保持性复述可以将记忆内容保持在工作记忆之中
解析：解析:A有限 B:(1)瞬时记忆(注意)短时记忆(复述)长时记忆 (2)短时记忆可以从长时记忆提取进行运用
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94、中学生小军认为在英语考试中抄袭别人只是一点点欺骗 ,但是达到了通过考试的目的 ,根据科尔伯格的研究 ,这表明其所处的发展阶段是( )。
A. 以惩罚和眼从为定向
B. 以“好孩子”为定向
C. 以维护权威和秩序为定向
D. 以工具性相对主义为定向.
解析：解析:“符合自己的利益需要”
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115、相对来说,学生对具体问题即现实问题的解决比较容易,抽象问题或理论问题解决起来比较困难( )
解析：解析:具体问题:应用题(难) 简单抽象问题:计算题(简单) 题目说反了;“文字题”比较(简单);需要实际操作的“实际题”比较(困难)
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55、妈妈下班回家后看见孩子在厨房洗碗,但是孩子不小心把碗摔碎了,还弄得灶台上一片狼藉,妈妈愤怒之下,狠狠训斥了孩子。根据埃里克森的理论,妈妈的做法不利于孩子形成( )
A. 主动感
B. 信任感
C. 勤奋感
D. 自主感
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55、布鲁纳认为 ,对一门学科的学习包含三个差不多同时发生的过程 , 以下不属于这三个过程的是( )。
A. 新知识的获得
B. 知识的转化
C. 领悟
D. 评价
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44、表现性课程目标期待学生的学习结果( )
解析：解析:结果性目标 表现性目标注重个性化的表现
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21、行为主义者中学习者是主动的( )
解析：解析:被动的,如斯金纳的行动能不能学到,取决于外界老师的决定,比如:有没有受到惩罚、强化那些。所以学习者的学习比较被动,他的学习看外界怎么强化、怎么惩戒、批评。
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129、学生品德发展程度的一个重要标志是( )
A. 自我评价能力
B. 自我激励能力
C. 自我调控能力
D. 自我教育能力
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