118、红红在小时候被一只黑色的狗咬过 ,后来她看到黑色的动物都会特别害怕。 红红的表现说明了她对黑狗这一刺激产生了( )。
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27、物理老师发现有些学生对物理课特别感兴趣,不需要他鼓励也会很投入地学习,另一些同学却觉得物理太难了,学起来很枯燥。于是,他想用一些方法来激发这些学习有困难的 学生的学习动机。下列方法中哪项可能会适得其反?( )
A. 对每位学生作业和试卷上的错题及时消错
B. 在作业本上写下详细的评语,让学生了解自己的学习情况
C. 经常在课堂上开展物理知识抢答赛,对获胜的学生给予奖励
D. 针对学生“似会非会”“半生不熟”的知识点进行启发式教学
解析：解析:C难—学不会;不爱学,还用竞赛的方法,不爱学的就会受到打击。
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34、小于因为个头矮小, 经常遭到同学奚落 。有一天又有同学取笑小于 ,小于反驳道: “我虽然个子没你高, 但我学习比你好! ”这体现了( ) 的心理防御机制 。
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90、先行组织者策略是( )贯整合协调和逐渐分化原则的重要教学策略。
A. 皮亚杰
B. 奥苏伯尔
C. 布鲁纳
D. 杜威
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35、概念同化的典型方式是( )
A. 接受学习
B. 发现学习
C. 机械学习
D. 有意义学习
解析：解析:概念同化—规则:例子—下位学习—接受学习—演绎。概念形成—例子:规则—上位学习—发现学习—归纳。
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27、小李成绩好, 班主任便觉得小李是个优秀的学生, 且认为其品德和行为习惯都非常好; 而小张成绩较差, 班主任对他的评价便是什么都干不好 。这体现了( ) 。
A. 近因效应
B. 皮格马利翁效应
C. 晕轮效应
D. 首因效应
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81、罗杰斯主张的非指导性教学理论是“学生中心的教育”,降低了教师在教学中的地位与作用。( )
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37、小伟在解决问题时会首先收集相关信息与知识,运用逻辑规律缩小解答范围,直到找到最恰当的正确答案。这种认知风格是( )
A. 整体型
B. 辐合型
C. 序列型
D. 发散型
解析：解析:找到唯一答案
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45、李刚看见路上的垃圾后绕道走开,此种行为属于( )
A. 正强化
B. 负惩罚
C. 逃避条件作用
D. 消退
解析：解析:逃避:看见了,回避厌恶还没有出现
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10、新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的的深层加工策略称为( )。
A. 组织策略
B. 复述策略
C. 计划策略
D. 精细加工策略
解析：解析:关键词“增加新信息的意义”
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