2、在概念理解的过程中,比较是从材料方面促进概念理解,变式是从方法方面促进概念理解。( )
解析：解析:说反了,“比较是从方法促进理解”“变式”是从材料方面促进概念理解。
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52、“三更灯火五更鸡 ,正是男儿读书时。 ”在读书学习时, 晚上学习和早晨学习的记忆效果比较好 ,这主要是因为( )。
A. 早晨学习受前摄抑制影响较少, 晚上学习受倒摄抑制影响较少
B. 早晨学习受前摄抑制影响较多, 晚上学习受倒摄抑制影响较多
C. 早晨学习受倒摄抑制影响较少, 晚上学习受前摄抑制影响较少
D. 早晨学习受倒摄抑制影响较多, 晚上学习受前摄抑制影响较多
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12、去过几次小朋友家就能画出具体的路线图来 ,这是认知发展那个阶段呢?( )
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
解析：解析:不仅是路线的再现,而且那栋建筑的前后,标志,还需要推理,排列。动态的
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58、某学生在做完题后想要跟同学对答案,一旦答案不一致时就觉得自己错了,不能坚持自己的答案,该学生的认知方式是( )
A. 场依存型
B. 场独立型
C. 反思型
D. 冲动型
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5、中生小燕近半年来总是觉得很疲倦,尽管她并没有做什么特别消耗体力的事。每天早上醒来想到要上学就会觉得很难受,但她还是坚持上学。在学校的时候她感到难以集中注意力去学习,尽管她会要求自己反复看课本、写作业,似乎所有的字词都认识,但连成句子却莫名其妙地看不懂。她每天都熬夜到很晚,效率却很低,考试成绩也不怎么样。周末明明知道还有几张题单要完成,她却躺在床上看了一天的电视剧。小燕的父母也反映她最近总是出现腹泻、头痛和易发脾气的情况。这一系列表现表明小燕最有可能存在( )
A. 焦虑障碍
B. 抑郁障碍
C. 行为问题
D. 品德问题
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94、启发式教学是一种教学方法指导思想( )
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36、建构主义的教学策略是以知识掌握为中心,促进学习者与情景的交互作用,使学习者能够主动建构知识的意义。( )
解析：解析:以学习者为中心
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22最重要的记忆品质是( )
A. 记忆的敏捷性
B. 记忆的准确性
C. 记忆的持久性
D. 记忆的准备性
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93、启发式教学是一种教学原则和教学观念( )
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3、对于长期缺乏关注的学困生,帮助他们提高学习成绩的首要任务是让其感受到爱和尊重。 ( )
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