49、 学生上午背熟的公式下午想不起来 ,这种现象可以用( )理论来解释。
A. 干扰说
B. 压抑说
C. 提取失败说
D. 同化说
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70、学会了英语后再学习德语就比不懂英语的人学得容易,是( )作用
解析：解析:一种情景迁移到另一种情景,泛化也有好的作用,没有强调“分不分得清”
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37、小学生常常将6和9不分,b和d不分,其原因是因为( )水平不高引起的。
A. 大小知觉
B. 形状知觉
C. 方位知觉
D. 时间知觉
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45、“一朝被蛇咬,十年怕井绳”反映的是泛化。( )
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42、关于陈述性知识和程序性知识的区别 ,以下表述错误的是( )。
A. 就改变难度而言, 陈述性知识改变较易 ,程序性知识改变较难
B. 就习得速度而言, 陈述性知识习得较慢 ,程序性知识习得较快
C. 就知识的内涵而言,陈述性知识是静态的 ,程序性知识是动态的
D. 就意识控制程度而言,陈述性知识意识控制程度较高 ,程序性知识意识控制程度较低
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2、下列关于学习策略的说法正确的是( )。
A. 凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
B. 学习策略不等于具体的学习方法 ,也不是学习方法的集合体
C. 学习策略要借助具体的学习方法表现出来
D. 学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力 ,是会不会学的标志
E. 学习策略是可教的 ,而且是可迁移的
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85、春节期间杨女士家里来了许多客人,由于水杯不足,杨女土想用下自己孩子的水杯,小孩说:"妈妈你这样倒的话饮料就变少了。"根据皮亚杰的理论,杨女士的孩子的认知发展可能处于( )
A. 具体运算阶段
B. 前运算阶段
C. 形式运算阶段
D. 抽象运算阶段
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45、对于小学一二年级学生而言,攻击性行为是典型的男生行为,依赖性行为是典型女生行为。( )
解析：解析:攻击性是男生刻板,依赖性对两性都不典型
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9、教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》明确指出,不同学校应根据自身实际情况灵活选择。使用多种途径和方法开展心理健康教育。下列心理健康教育形式中最适合初中生的是( )。
A. 以心理健康知识普及和传播为主,挖掘学生心理潜能,培养积极心理品质
B. 以活动和体验为主,做好心理品质教育的同时突出品格修养教育
C. 以体验和调适为主,提倡课内与课外、教育与指导、咨询与服务紧密配合
D. 以游戏和活动为主,营造乐学、合群的良好氛围
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27、下列关于心理健康标准的理解,正确的是( )
A. 人偶尔出现异常的行为,就认定为心理不健康
B. 心理健康与不健康界限严格,要么健康,要么不健康
C. 社会历史变迁,文化的差异不会影响心理健康标准
D. 心理健康既要内在协调一致,又要外部适应良好
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