46、如果学生已经学习了质量与能量、遗传结构与变异等之间的关系,现在要学习需求与价 格之间的关系,它们之间虽然没有类属关系,但也内含着另外的关系后一变量随前一变量的变化而发生变化。这种学习属于( )
A. 派生下位学习
B. 相关下位学习
C. 上位学习
D. 并列结合学习
解析：解析:谁也没有包含谁
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98、德育就是思想品德教育( )
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32、桑代克和斯金纳的学习理论从性质上看都属于操作性条件反射。( )
解析：解析:桑代克:杠杆—鱼(反应—刺激强化,巩固行为)
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46、下列选项中哪种是一般能力( )
A. 观察力
B. 曲调感
C. 节奏感
D. 色调感
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57、下列关于注意的描述,不正确的有( )
A. 学生自习时专心致志,是有意注意的表现
B. 阅读时“一目十行”表明注意转移能力强
C. 开车时“眼观六路,耳听八方”表明注意分配能力强
D. 教师上课时声调抑扬顿挫,是利用无意注意规律组织教学
解析：解析:广度
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29、针对学困生的教育教学,以下做法不恰当的是( )
A. 尊重学困生人格
B. 在教学中对学困生一视同仁
C. 分析学困生学习困难的原因
D. 家校共同关心学困生的学习和生活
解析：解析:态度:一视同仁;教学:因材施教
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19、儿童的现有水平与经过其他人帮助可以达到的较高水平之间的差距叫最近发展区。 ( )
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2、浩浩自出生后,就成了全家人的中心,爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈们对他宠爱得不得了,只要浩浩有一点病痛,全家人都非常紧张。上了幼儿园后,浩浩像变了个人,在家活泼好动的他在幼儿园里却不怎么说话,老师反映他时常哭闹,怎么劝说出不听,以上浩浩的情况属于( )
A. 适应性心理问题
B. 障碍性心理问题
C. 特异性心理问题
D. 发展性心理问题
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38、一般来说,智力水平高的人,创造力就高;而创造力水平低的人,智力水平也低。( )
解析：解析:智商低:创造低,智商高,创造可高可低,进行反推
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21、皮亚杰将 “主体的个别动作作用于客体所产生的有关客体性质的经验”称为( )
A. 物理经验
B. 数理经验
C. 社会经验
D. 动作经验
解析：解析:“客体性质经验”:物理经验
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