24、维果茨基的认知发展理论认为,学习和发展是一种社会性合作活动,人的高级心理活动源于社会性相互作用。 ( )
解析：解析:低级心理机能生物进化而来,高级心理机能文化历史发展的结果
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1、所谓过度学习,指在学习过程中,实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。所以说,过度学习越多,保持效果越好,而且保持的时间也越长。( )
解析：解析:错的,适度。过度学习50%,学习熟练程度150%
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19、人本主义心理学认为,奥苏贝尔的有意义学习只涉及理智,而不涉及个人意义,与人本主义所指的有意义学习不同。( )
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41、下列有关程序性知识教学过程的说法, 有误的一项是( )
A. 在示范时,要把程序的各个步骤充分展开
B. 在程序性知识学习的初期阶段,应尽量提高示范速度,提供尽可能多的信息
C. 在为学生讲解各种新的概念和规则时,可用举例子的方式促进学生的理解
D. 引导学生回忆并利用已掌握的有关技能
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50、在操作技能形成中实际再现出动作方式或行为模式的阶段是( )
A. 操作定向
B. 操作模仿
C. 操作整合
D. 操作熟练
解析：解析:第一:将定向中识别的概念进行再现。
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26、红红在学校学到了“北京是中国的首都”。根据学习的分类 ,这种学习属于命题学习。 ( )
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57、“哈罗的恒河猴研究中,小猴子执着于柔软绒布猴妈妈 ”“劳伦兹小鸭印刻实验中的小动物追随行为 ”都属于亲子行为。( )
解析：解析:×依恋行为
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15、下列活动运用了精细加工学习策略的有( )
A. 龙龙一边做英语作业一边听音乐
B. 聪聪一边听报告一边记笔记
C. 丽丽用思维导图来学习“大脑的结构”等知识
D. 冬冬用歌诀记忆二十四节气、化学元素周期表
E. 小小用谐音法记忆事件发生的时间、地点等历史知识
解析：解析:A是注意的分配;C是组织策略
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81、下列关于上位学习和下位学习描述不正确的是( )。
A. 上位学习遵循从具体到一般的归纳概括过程 ,属于发现学习
B. 上位学习对学生获得基本概念和一般原理与规则具有重要意义
C. 下位学习对新学知识效率低 ,对旧知识效率高
D. 下位学习遵循从一般到特殊的过程 ,属于接受学习
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12、小花上了一年级,她胆子特别小,看到老师也不敢说话, 一天早上,在校门口遇到班主任王老师,她怯生生的说了一句: “老师,早上好!”王老师非常开心的夸了她有礼貌,进而时常与她交 流,及时表扬和肯定她的进步,渐渐地小花学会了遇到困难主动向老师请教。这种行为方式改变的方法为( )
A. 肯定性训练
B. 示范法
C. 代币奖励法
D. 强化法
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