50、教育归根到底是由生产力的发展水平和政治经济制度的性质决定的,受民族文化的发展状况与需求的制约,也就是说教育的社会制约性是其根本的特性。( )
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69、掌握同类事物共同的关键特征 ,从而将这类事物与其他事物区分开 ,这是( )
A. 概念学习
B. 符号学习
C. 命题学习
D. 意义学习
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5、下列关于人类学习和动物学习,说法正确的有( )
A. 动物学习仅限于消极适应环境变化,以满足其生理需要
B. 动物学习主要是在人类的约束下完成的,所以动物学习主要是靠间接方式获取经验
C. 动物学习是为了适应环境,因此是被动的
D. 人类学习具有积极主动性
E. 动物学习局限于第一信号系统,而人类学习是以语言为中介的
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28、后一阶段的发展总是以前一阶段的发展为基础,而且又在此基础上萌发出下一阶段,是指阶段性( )
解析：解析:指连续性
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76、某教师在教学中注重学生旧知识的巩固 , 并积极引导学生将新旧知识加以联系。 这位教师所遵循的学习理论主要是( )。
A. 认知结构学习理论
B. 建构主义学习理论
C. 认知同化学习论
D. 行为主义学习论
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152、如果不及时对班级中的非正式群体进行干预,任其发展,会造成严重后果( )
解析：解析:太以偏概全了,认为都是不好的,应该加以正确的引导
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96、课外活动是课堂教学的必要补充和延续( )
解析：解析:是补充,但不是延伸、延续
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58、布鲁纳认为 ,个体认知生生长的过程就是表征系统的形成过程 ,即个体形成知觉和认识世界 的一整套规则 ,他认为, 在人类认知生长期间 ,经历了三种表征系统阶段 ,其中映像性表征阶段相当于 皮亚杰所说的 ( )
A. 前运算阶段早期
B. 前运算阶段后期
C. 具体运算阶段早期
D. 具体运算阶段后期
解析：解析:映像相当于图像(版本1)
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22、同一种动机可能会产生不同的行为与结果,而相同的行为与结果也可能源于不同的动机。( )
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66、下列哪种迁移理论认为迁移是具体的而非一般的?( )
A. 形式训练说
B. 共同要素论
C. 概括化理论
D. 关系转换说
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