57、教师常常教育学生要 “将心比心” 其心理机制是( )
A. 移情作用
B. 近因效应
C. 期望效应
D. 安慰剂效应
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8、以下选项中,不属于中小学生心理健康教育内容的是( )
A. 矫正心理异常现象
B. 普及心理健康知识
C. 树立心理健康意识
D. 了解心理调适方法
解析：解析:A比较专业,是医生的专职
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32、学生能够解释某个统计图表的意思的要求,属于认知领域的( )
解析：解析:“解析”说明已经理解
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8、负强化的目的在于减少行为发生的频率。( )
解析：解析:×,强化是增加发生的概率
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161、在概念理解的过程中,比较是从材料方面促进概念理解,变式是从方法方面促进概念理解。( )
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123、在学习中国历史时,学生以时间为轴,将朝代、主要历史人物、历史事件全部展现出来,制成一幅中国历史发展一览图,这种学习策略属于( )
A. 复述策略
B. 组织策略
C. 精细加工策略
D. 监控策略
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58、人们常说“见者易,学者难” ,这主要是强调在动作技能的学习中哪一阶段的重要性?( )
A. 言语指导
B. 示范
C. 练习
D. 反馈
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98、德育就是思想品德教育( )
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18、当老师向小明提出:A大于B, B大于C ,则A与C什么关系的问题时 ,小明很难回答,但提问“小张比小李高 ,小李比小王高 ,请问谁最高?”的问题时 ,小明却能够回答对 ,根据皮亚杰的认知发展理论 ,小明的认知发展阶段处于( )
A. 感知运动
B. 前运算
C. 具体运算
D. 形式运算
解析：解析:需要借助具体的事物:无法理解抽象符号:具体运算。
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34、人本主义心理学家罗杰斯提出的非指导性教学模式中 ,教师是作为学生学习的先知者而存在的。 ( )
解析：解析:先知者(老师事先知道—然后传授,接受学习老师才是先知者)
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