12、按照人本主义心理学的观点学校心理健康教育不仅要着眼于解决学生当下的问题,还要支持学生的成长发展。( )
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65、“狼孩” “熊孩”和在被隔离情况下长大的孩子,因为脱离人的生活环境,尽管有健全的躯体,却不能有人的思维、意识、行为方式,这体现了教育社会功能的重要性。( )
解析：解析:个体功能:个体的社会化(四星职业:思想意识,行为,职业角色)
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108、( )认为学习过程并不简单是信息的输入、存储和提取 ,而是新旧经验之间双向的相互作用的过程。
A. 人本主义学习理论
B. 行为主义学习理论
C. 建构主义学习理论
D. 社会学习理论
解析：解析:关键词“相互作用”
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89、“教育”是一种发生在教育对象身外,并由教育者施加于教育对象身心的某种事情( )
解析：解析:受教育者也要发挥主观能动性(双向耦合性,双边的)
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130、如果一个心理学家的研究对象是具有经验的人 ,研究关心的是个人的创造性、 对人人和社会有意义的问题以及如何提高人的尊严和价值 ,则该心理学家最有可能属于的学派是 ( ) 。
A. 行为主义学派
B. 认知主义学派
C. 精神分析学派
D. 人本主义学派
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41、斯金纳提出的程序教学的理论基础是 “操作条件反应”和( )。
A. “积极强化”
B. “消极强化”
C. “实物强化”
D. “奖励强化”
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93、在学生学习的阶段中,( )是指学生把已经获得的知识推广到更广泛的领域中去的过程,涉及到学习的迁移问题 ,在这一阶段 ,教师必须让学生在不同情景中进行学习 ,并提供在不同情境中运用提取过程的机会。
A. 概括阶段
B. 回忆阶段
C. 保持阶段
D. 习得阶段
解析：解析:概括阶段:迁移
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66、1岁的明明不知道“猫”这个声音符号代表着什么意义, 当家长多次指着路边的小猫说“猫”,他渐渐明白“猫”这个声音符号代表着他们实际看到的猫。根据奥苏贝尔对知识的分类,这是( )。
A. 概念学习
B. 表征学习
C. 命题学习
D. 结合学习
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5、小学生学习兴趣的特点包括( )。
A. 最初对学习内容更感兴趣,以后逐步对学习外部活动更感兴趣
B. 最初学习兴趣不分化,以后逐渐对不同学科产生不同兴趣
C. 游戏因素在学习兴趣作用中逐渐降低
D. 游戏因素在学习兴趣作用中逐渐增强
E. 阅读兴趣方面,一般是从课外阅读发展到课内阅读
解析：解析:最初对学习外部活动感兴趣,后对内容。C阅读兴趣降低,高年级没有那么贪玩了,E阅读兴趣是由内到外的。
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64、提供外在奖励在下列什么情况下对个体的内部动机损害最轻( )
A. 个体期望在完成工作后得到奖励
B. 奖励能够让个体过上富足、有面子的生活
C. 以奖金或住房等形式提供奖励
D. 授予个人荣誉和奖章
解析：解析:授予个人荣誉和奖章这种精神上的经历对个体的内部动机损害最轻
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