12、动机的最佳水平和任务难度成正相关,即越难的任务,我们越要高度注意,保证不出错。( )
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7、某同学在学习中倾向于选择一些难度很大的任务,说明该同学有较高的成就动机。 ( )
解析：解析:回避失败>追求成功。往往选择简单和难的,较低的成就动机。
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4、学习者在学习的过程中 ,会先分析自己的学习任务以及自身特点,然后根据这些条件,制定适合自己的学习计划与策略 ,这主要体现了学习策略的( )特征。
A. 主动性
B. 有效性
C. 外显性
D. 内隐性
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52、根据气质的体液说,以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定为特征的人属于( )
A. 胆汁质
B. 多血质
C. 黏液质
D. 抑郁质
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18、群体内部信息传导和沟通的效率较低( )
解析：解析:信息传递灵敏,沟通效率高
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125、下列哪种情形不属于支架式教学的基本环节?( )
A. 进入情境
B. 搭建框架,引导探索
C. 随机进入学习
D. 独立探索
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120、某班的班规要求,每天家庭作业书写整洁且正确率高(保质保量) 奖励 1 颗小红星;为学校、班级做好事被表扬者, 奖励 2 颗小红星;集齐 10 颗小红星,班主任会发一个带有 “奖”字的笔记本。该班主任运用的强化属于( )。
A. 变时强化
B. 定时强化
C. 定比强化
D. 变比强化
解析：解析:集齐 10 颗小红星 , 班主任会发一个带有 “奖”字的笔记本。固定的次数。
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140、在强化理论中,强化分为连续性强化和间歇性强化,相比较而言,不正确的是( )
A. 连续强化是对学生每次出现的理想行为都予以强化
B. 运用连续强化形成良好的行为,所花时间较长
C. 间歇强化可以根据理想行为出现的次数比例和时间间隔来做出进一步的选择
D. 间歇强化的一个重要优点是减退缓慢,在良好行为形成之后即使不予强化也能维持较长时间
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41、在数学学习中 ,学生先学习了平行四边形的相关概念和性质 ,有利于其学习菱形的性质,这种现象属于( )。
A. 前摄促进
B. 倒摄促进
C. 前摄抑制
D. 倒摄抑制
解析：解析:前面有利于促进后面
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35、某学生遇到学业困难羞于向别人求助,认为学业求助是自己缺乏能力的表现。该学生的成就目标定向类型属于( )。
A. 掌握目标
B. 学习目标
C. 任务目标
D. 表现目标
解析：解析:第一:ABC为一组;更多看的表面。解析2: 如果我求助你就说明我能力比你差,很丢人。但对于掌握目标的人来说:不在乎,请教也无所谓,主要通过请教来提升自己,不在意。
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