4、举一反三”“触类旁通”“闻一知十”体现的是学习策略。 ( )
解析：解析:体现的是学习迁移
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00003a07-68a2-48f8-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
59、即使知觉条件在一定范围内发生了变化,知觉映像仍保持相对不变的特征,这是知觉( )
A. 整体性
B. 理解性
C. 恒常性
D. 选择性
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00007206-113c-be1c-c06f-5299dcb0b600.html
点击查看答案
160、学生对菜市场牌子的记忆属于形象记忆( )
解析：解析:触觉、视觉、嗅觉、味觉,属于视觉
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00054e13-8043-75fc-c057-47291d003a00.html
点击查看答案
20、维果斯基认为 ,儿童的认知发展就是人类特有的高级心理机能的发展。 ( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00029936-73b9-b716-c0f9-5f4250e33800.html
点击查看答案
9、 老师在教学中经常指导学生通过提纲和画关系图等技术帮助学生分析课程内容结构,更好地理解课程内容 ,老师想通过此教会学生的学习策略是( )。
A. 资源管理策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 复述策略
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000979c-09a2-cf08-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
59、李老师要求学生“不写完作业不能出去玩”,用禁止“出去玩”来减少学生“不写作业行为”的发生。根据斯金纳的强化理论,这属于( )
A. 呈现性惩罚
B. 发展性惩罚
C. 移除性惩罚
D. 任意性惩罚
解析：解析:拿走的惩罚
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000155a6-9f07-d54c-c091-003987170300.html
点击查看答案
158、教师在教学中应慎用惩罚,否则不利于学生的发展( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00054e13-8043-6f86-c057-47291d003a00.html
点击查看答案
20、程序性知识是一种静态的知识,它的激活是输入信息的再现;而陈述性知识是一种动态的知识,它的激活是信息的变形和操作。( )
解析：解析:陈述是动态的
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00015138-3a5a-c349-c091-003987170300.html
点击查看答案
1、所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列 心理变化。 ( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00029936-73b9-82d1-c0f9-5f4250e33800.html
点击查看答案
19、功能固着有时可以促进问题的解决,借助它可以减少尝试错误的过程。但有时功能固着也会阻碍问题的顺利解决。( )
解析：解析:功能固着只有消极的,定势才是消极积极的
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000152ea-c531-302e-c091-003987170300.html
点击查看答案
