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2024年教基考编心理学

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2024年教基考编心理学

题目内容

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单选题

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51、下列关于学习动机的变化的认识, 不正确的是( )

A、近景动机比较具体,其效果也显而易见,但其作用不大稳定,容易变化

B、远景动机将学习的社会意义与个人意义相联系,比近景动机稳定而持久

C、在同一时间内,主导性学习动机不只有一个

D、主导性学习动机和辅助性学习动机的地位与作用不是一成不变的

答案：C

解析：解析:同一时间,主导动机只有一个

2024年教基考编心理学

39、任何教学策略都指向特定的问题情境、特定的教学内容、特定的教学目标,制约着师生的教学行为。( )

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54、程序教学模式的理论基础是认知结构学习理论。( )

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1、试误式解决问题是动物解决问题的特征;顿悟式解决问题是人类解决问题的特征。( )

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94、小学六年级的数学课上 ,张老师在讲授完税率的含义和算法后 ,在黑板上写出了一家饭店某个月的营业额 ,并让同学们计算这家饭店需缴纳的营业税。根据加涅的信息加工理论 ,学生对饭店营业税的计算环节属于学习阶段中的( )。

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54、心理过程包括( )。

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25、小米觉得父母生了二胎后对他没有以前那么关注了,为了得到父母的关注和表扬。小米努力学习,积极帮助父母做一些力所能及的事。根据奥苏贝尔的成就动机理论,小米的表现属于( )

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121、小学低年级儿童对事物好坏判断总是易受老师的影响。儿童行为的最适当解释是( )

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3、自我肯定行为的主要表现有( )。

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114、罗杰斯理论中的有意义学习强调 ( )。

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62、用进废退”的原理与哪一种遗忘的观点相一致? ( )

题目内容

(

单选题

)

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2024年教基考编心理学

51、下列关于学习动机的变化的认识, 不正确的是( )

A、近景动机比较具体,其效果也显而易见,但其作用不大稳定,容易变化

B、远景动机将学习的社会意义与个人意义相联系,比近景动机稳定而持久

C、在同一时间内,主导性学习动机不只有一个

D、主导性学习动机和辅助性学习动机的地位与作用不是一成不变的

答案：C

解析：解析:同一时间,主导动机只有一个

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39、任何教学策略都指向特定的问题情境、特定的教学内容、特定的教学目标,制约着师生的教学行为。( )

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54、程序教学模式的理论基础是认知结构学习理论。( )

解析：解析:行为主义学习理论

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1、试误式解决问题是动物解决问题的特征;顿悟式解决问题是人类解决问题的特征。( )

解析：解析:试误与顿悟人类和动物都有

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A. 动机阶段

B. 领会阶段

C. 习得阶段

D. 概括阶段

解析：解析:迁移到新的情景

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54、心理过程包括( )。

A. 认知过程、情感过程、行为过程

B. 知觉过程、情感过程、行为过程

C. 感觉过程、知觉过程、意志过程

D. 认知过程、情感过程、意志过程

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A. 附属内驱力

B. 认知内驱力

C. 自我提高内驱力

D. 自我价值内驱力

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121、小学低年级儿童对事物好坏判断总是易受老师的影响。儿童行为的最适当解释是( )

A. 处于皮亚杰的“权威”阶段

B. 观察学习

C. 害怕老师的批评

D. 儿童有模仿的天性

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3、自我肯定行为的主要表现有( )。

A. 请求

B. 接受

C. 拒绝

D. 真实地表达自己的意见和情感

E. 自信心极强

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114、罗杰斯理论中的有意义学习强调 ( )。

A. 新旧知识之间的实质性联系

B. 新旧知识之间的非任意联系

C. 学习内容与个人的经验和情感的关系

D. 颈部以上发生的学习

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62、用进废退”的原理与哪一种遗忘的观点相一致? ( )

A. 记忆痕迹衰退说

B. 干扰抑制说

C. 提取失败说

D. 同化说

解析：解析:你不用就会忘

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