30、学生将新学的概念“橡皮擦”归到“文具”这一总的概念中,这种学习属于( )
A. 下位学习
B. 同位学习
C. 上位学习
D. 并列学习
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141、为保证教育的有效性,科任老师应严格按照班主任的要求管教学生( )
解析：解析:太过绝对
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66、一个学生考试成功了,他把原因归结为“考试题目太简单”。归因属于( )的因素。
A. 外部、稳定
B. 内部、稳定
C. 外部、不稳定
D. 内部、不稳定
解析：解析:工作难度
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128、以好孩子为定向的儿童处于习俗水平的顺从权威与维护社会秩序阶段( )
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4、按照精神分析学家弗洛伊德的观点,许多心理障碍和心理异常问题都与个体的( )有关系。
A. 教育环境
B. 人格特征
C. 早期经验
D. 遗传因素
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14、下列关于工作记忆的描述正确的有( )。
A. 工作记忆的容量是无限的
B. 工作记忆的内容只来源于感觉登记
C. 注意是影响工作记忆非常重要的因素
D. 工作记忆中大量信息是基于听觉编码
E. 保持性复述可以将记忆内容保持在工作记忆之中
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18、善于从整体上去分析各组成元素,喜欢学习无结构的材料,不喜欢受外界影响的是哪一种学习者的特点? ( )
A. 场依存型
B. 沉思型
C. 场独立型
D. 冲动型
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1、某学校在教学中采用大班教学小班管理的方式, 将80名学生随机分成4个小班, 大班教学中对所有学生给予同样难度的学习要求。但赵钱孙李四位 小班老师却采用了不同的奖励规则, 赵老师对第一名学生奖励; 钱老师对前5名学生奖 励; 孙老师对前10名学生奖励; 李老师对前15名学生奖励。 由于奖励规则不同, 各小班学生的学习状况也大相径庭。在此情形中, 以下说法正确的有( ) 。
A. 赵老师班成绩更好
B. 李老师班成绩更好
C. 钱老师班和孙老师班成绩更好
D. 韦纳的成败归因理论是四位老师选择不同奖励规则的依据
E. 阿特金森的成就动机理论能很好地解释造成学生学习差异的原因
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76、听完一节精彩的语文课,自觉投入到下一节数学课的学习,这体现的注意品质是( )
A. 注意的分配
B. 注意的转移
C. 注意的起伏
D. 注意的广度
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79、心理学家认为能够有效发挥学习者的迁移能力的课程是综合课程。( )
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