70、社会的文化传统与文化交流是影响教育功能发挥的一个内部因素( )
解析：解析:内部因素:教育系统内部(教育层面、受教育者层面);外部因素:教育系统外部(社会层面,政治经济文化)
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121、人本主义心理学认为,奥苏贝尔的有意义学习只涉及理智,而不涉及个人意义,与人本主义所指的有意义学习不同。( )
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30、在学车的过程中,每一次练完倒车入库后,都会在睡前将整个倒车入库的过程在脑海中默默过几遍,其实这种做法属于心理练习,将会显著提升练车的效果。( )
解析：解析:仅在头脑内反复思考动作技能的进行过程的练习形式,称心理练习。心理练习不受时间、地点、器械的限制,而身体几乎不会产生疲劳。心理练习在自由投篮的动作技能的发展中有显著影响,若能将心理练习与身体练习相结合,其效果最好。
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29、某学校开设了多种兴趣班并要求学生至少选择一项,且会将兴趣班的成绩计入评优活动中,学生赵某不喜欢围棋,但因为围棋课不设期末考试,只要每次都去上课,就很容易获 得较高的成绩,所以赵某选择了围棋班。赵某的学习动机属于( )。①内部动机 ② 外部动机③直接的近景性动机 ④间接的远景性动机
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11、心理学是研究人的( )的学科。
A. 心理过程
B. 认知过程
C. 心理现象
D. 心理特征
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15、奥苏贝尔认为,适用于年幼的儿童与年长的学生学习新学科或新材料早期的学习方式是( )
A. 发现学习
B. 接受学习
C. 机械学习
D. 上位学习
解析：解析:这是一个特例
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151、下列关于学习的说法,错误的是( )
A. 托尔曼认为学习不是S-R,而是S-O-R
B. 奥苏贝尔认为要根据学生原有知识进行教学
C. 桑代克认为学习的实质是形成S-R之间的联结
D. 维果斯基认为儿童必须在成人的指导下进行学习
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31、较之采用反复讲解的方法,教师后来的授课方式更为轻松,有利于减轻备课与授课的压力( )
解析：解析:往活动课程,教师的授课压力会更大,需要更多的思考备课
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12、学生在英语学习过程中 ,掌握了形容词+后缀“ ly”变成副词这种方法后 ,轻松学了将形容词“ bad” +“ ly”变成副词“ badly”。这一学习迁移方式是( )。
A. 共同要素说
B. 形式训练说
C. 概括化理论
D. 实质训练说
解析：解析:关键词“方法的迁移”
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31、一朝被蛇咬 , 十年怕井绳现象属于第二信号系统活动。 ( )
解析：解析:没有出现语言,是第一信号活动。
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