110、人本主义心理学家认为,人格发展的关键在于( )。
A. 形成和发展自我
B. 宜人的外部环境
C. 良好的教育条件
D. 优良的遗传素质
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34、人本主义心理学家罗杰斯提出的非指导性教学模式中 ,教师是作为学生学习的先知者而存在的。 ( )
解析：解析:先知者(老师事先知道—然后传授,接受学习老师才是先知者)
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14、处罚法能消除不良行为,强化法能培养新的适应行为。因此两者结合使用会更有效。( )
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8、根据皮亚杰的认知建构主义发展观, 个体通过自我调节机制使认识的发展从一个状态向另一个较高状态过渡的过程, 皮亚杰称之为 ( ) 。
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15、气质与性格既有区别又有联系。以下关于性格和气质的描述,正确的是( )
A. 气质是先天形成的,是人最核心的人格素质
B. 性格是后天形成的,没有好坏优劣之分
C. 性格可以掩饰和改造气质,使气质服从于社会生活实践
D. 气质影响一个人的行为方式,与性格相比,可塑性更强
解析：解析:A最核心的是人格;B有好坏优劣D性格可塑性更强
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3、任何水平的学习都将引起适应性的行为变化( )
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26、具有认识自己并选择自己生活方向的能力属于( )
A. 语言智力
B. 人际智力
C. 自知智力
D. 自然智力
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51、桑代克的“试误学习”与斯金纳的操作条件反应的形成在实质上没有区别。( )
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70、社会的文化传统与文化交流是影响教育功能发挥的一个内部因素( )
解析：解析:内部因素:教育系统内部(教育层面、受教育者层面);外部因素:教育系统外部(社会层面,政治经济文化)
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11、根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件,或根据奖励是由 学习活动本身提供还是由学习活动之外的情境提供,可以将它们区分为内部学习动机和外部学习动机。( )
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