50、在操作技能形成中实际再现出动作方式或行为模式的阶段是( )
A. 操作定向
B. 操作模仿
C. 操作整合
D. 操作熟练
解析：解析:第一:将定向中识别的概念进行再现。
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18、引导学生确立有价值的生活目标,充分利用自己的潜能和机遇,发挥主动性和创造性,过积极而有效率的生活。以此为主要目标的心理辅导称为调适性辅导。( )
解析：解析:心理辅导的目标:学会调适;寻求发展。学会适应:低级目标(适应:处理人际关系 调节:个人内部精神生活)。学会发展:高级目标(发挥自己潜能,发挥自己主动性、创造性、提高生活效率)。
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116、"努皇顺,康雍乾,嘉道咸,同光宣”,这是某老师编制的关于清代历任皇帝的顺口溜,便于学生识记。该老师采用的方法属于学习策略中的( )
A. 复述策略
B. 组织策略
C. 精加工策略
D. 自由联想策略
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43、当学生违反纪律时,老是抱怨老师对他们大喊大叫,但是他们却越来越不像话。学生不良行为的增加可以用行为主义的( )理论解释。
A. 正强化
B. 负强化
C. 给予惩罚
D. 消退
解析：解析:频率上升—(强化),给与的。
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23、用心理学的术语来讲,“触类旁通”指的是概念与规则获得以后在新情境中的运用,这也就是学习的迁移现象。( )
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51、下列做法中,学生的学习风格与其任务最匹配的是( )
A. 给场独立性强的学生一些主持和演讲的任家
B. 给视觉型学生指定一些需要动手完成的任务
C. 给场依存型的学生指定一些需要单独完成的任务
D. 给听觉型学生指定一些需要看书和做笔记完成的任务
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50、对于一项学生感兴趣的活动,如果同时提供物质奖励,可以进一步提高学生对该活动的兴趣。( )
解析：解析:会降低
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69、政治经济制度决定教育目的、教育的领导权、教育的规模和速度( )
解析：解析:×生产力
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82、学记“教学相长”本义在于指出教与学双方的相互促进,实现以教促学、以学促教的双边互动。( )
解析：解析:教学相长的本义:老师一方面的以教促学,引申义才是今天的意思。
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55、布鲁纳认为 ,对一门学科的学习包含三个差不多同时发生的过程 , 以下不属于这三个过程的是( )。
A. 新知识的获得
B. 知识的转化
C. 领悟
D. 评价
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