137、一位化学老师为了帮助学生理解记忆,把化学学科用语填进《青花瓷》歌曲中,该老师使用的是( )
A. 复述策略
B. 组织策略
C. 调节策略
D. 精细加工策略
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000979c-09a4-03b9-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
29、体现了教师和学生的双主体地位( )
解析：解析:学的主体+教的主体
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00054e13-8041-c3b9-c057-47291d003a00.html
点击查看答案
1、在具体运算阶段,儿童思维可逆性的标志是守恒观念的形成 。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00014ea2-adfb-ea5a-c091-003987170300.html
点击查看答案
107、与人们一般所认为的“外部输入-内部生成”的模式相反,( )认为知识不是从外部输入到 人的心灵的 ,而是在人与外界相互作用的过程中 ,从人的心灵内部建立起来的。
A. 认知结构教学理论
B. 观察学习理论
C. 操作强化学习理论
D. 建构主义教学理论
解析：解析:关键词“相互作用”
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d2b-3cdf-c0d5-7742c9441b00.html
点击查看答案
35、在人本主义学习理论中,学生中心的教学观认为教师不是权威,而是助产士、催化剂和促进者。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d29-b786-c0d5-7742c9441b00.html
点击查看答案
16、“一声短笛斜阳外, 知有渔舟泊柳阴 ”反映了人的思维具有( ) 。
A. 间接性
B. 直接性
C. 概括性
D. 独创性
解析：解析:通过短笛—推渔舟
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00014ea2-adfc-54a2-c091-003987170300.html
点击查看答案
31、一朝被蛇咬 , 十年怕井绳现象属于第二信号系统活动。 ( )
解析：解析:没有出现语言,是第一信号活动。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d29-ab16-c0d5-7742c9441b00.html
点击查看答案
136、( )认为,学生不是空着脑袋进入课堂的。
A. 建构主义
B. 认知主义
C. 行为主义
D. 人本主义
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d2b-9161-c0d5-7742c9441b00.html
点击查看答案
30、天津一个学生根据小狗爬楼的运动方式创作了狗爬式上楼车,应用了问题解决中的( )
A. 爬山法
B. 手段目的分析
C. 逆向反推法
D. 类比思维
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001580d-d999-7bb6-c091-003987170300.html
点击查看答案
4、学习困难的学生就是智能不足的学生。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001403d-9a24-33e4-c091-003987170300.html
点击查看答案
