14、处罚法能消除不良行为,强化法能培养新的适应行为。因此两者结合使用会更有效。( )
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39、为了增强学生学习的投入度 ,教师在课程中不定期的安插随堂小测验 ,这种强化程序属于( )
A. 变时强化
B. 变比强化
C. 定时强化
D. 定比强化
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161、在概念理解的过程中,比较是从材料方面促进概念理解,变式是从方法方面促进概念理解。( )
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26、刘老师在教学过程中十分注意对学生进行反馈:学生做的好时,予以表扬;做的不好时,及时指出使其改正。刘老师的做法体现了桑代克学习理论中的( )。
A. 效果律
B. 练习律
C. 准备律
D. 应用律
解析：解析:给予反馈
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42、保护学生安全是教师职业道德调整教师和学生、教师和教师、教师与社会关系时所应遵循的根本指导原则。( )
解析：解析:忠诚于人民的事业是教师职业道德调整…
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55、幼儿的思维活动往往是在实际操作中,借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。这种思维方式是( )。
A. 经验思维
B. 具体形象思维
C. 抽象逻辑思维
D. 直观动作思维
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61、研究蝙蝠如何在黑夜中飞行的动物学问题导致了军用声呐的发明 ,这里的启发式策略是( )
A. 爬山法
B. 逆向思维
C. 类比思维
D. 手段— 目的分析
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4、以下不属于班杜拉对学生行为强化的方式是( )
A. 直接强化
B. 替代强化
C. 自我强化
D. 榜样强化
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42、态度与品德的实质相同,没有区别。( )
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47、具有“自觉性较好、保持时间较长、消耗精力少、不容易疲劳”特点的注意类型是( )
A. 无意注意
B. 有意后注意
C. 有意注意
D. 无意后注意
解析：解析:有目的、不需要努力
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000f5e2-0d55-98e1-c091-003987170300.html
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