28、个体行为的改变必然是学习导致的。 ( )
解析：解析:酒精,药物,成熟
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00014ea2-adfc-2d65-c091-003987170300.html
点击查看答案
21、再造想象是创造想象的一种特殊形式,是与人们的生活愿望相联系并指向未来的想象 ( )
解析：解析:幻想
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00014ea2-adfc-1f62-c091-003987170300.html
点击查看答案
3、下列适应儿童发展阶段的教学策略有( )。
A. 对处于具体运算阶段的学生,安排活动让他们练习递减或递加分类概念
B. 对处于前运算阶段的学生 ,允许他们通过主动探索、与他人的互动来学习
C. 对处于形式运算阶段的学生 ,在学习抽象概念时 ,提供大量具体、 熟悉的例子
D. 对处于前运算阶段的学生 ,尽量多地让他们在活动中轮流承担不同的职务和角色
E. 对处于具体运算阶段的学生 ,尽量多地让他们参与面积、 重量或体积守恒的置换活动
解析：解析:B属于去中心化、所以需要与他人的互动,适当拔高。C形式运算已经是抽象概念了,在运用具体的例子会倒退,回缩×,D换位思考,去自我中心,E适当阶段的事情
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00029936-73b9-5f5a-c0f9-5f4250e33800.html
点击查看答案
26、人本主义认为,心理治疗的目的是使心理疾病患者能自由地实现他自己的潜能,成为功能完善者。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000152ea-c531-3d5b-c091-003987170300.html
点击查看答案
13、学习过程是心理学研究的核心内容( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00007206-113c-db13-c06f-5299dcb0b600.html
点击查看答案
5、青少年身心发展具有由低级到高级、由量变到质变发展的特性,体现了青少年身心发展的( )。
A. 整体性
B. 不均衡性
C. 阶段性
D. 顺序性
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00029936-73b8-5939-c0f9-5f4250e33800.html
点击查看答案
64、苛勒认为,学习是个体利用本身的( )对情境及情境与自身关系的顿悟。
A. 动作积累
B. 盲目尝试
C. 认知图式与结构
D. 智慧与理解力
解析：解析:原文识记。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000155a6-9f07-e050-c091-003987170300.html
点击查看答案
11、在面对挫折挑战时,不同的人有不同的表现,有的人厚积薄发,有的人一蹶不振,这体现了人格的独特性。( )
解析：解析:体现功能性
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000152ea-c531-1e5a-c091-003987170300.html
点击查看答案
55、短时记忆的容量是有限的,一般为 7±2 个组块,但组块的内部结构是可以变化的,它既可以是字母、音节、单词或数字,也可以是词组或句子等。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00054e13-8042-27ff-c057-47291d003a00.html
点击查看答案
91、小明认为法律和规范是大家商定的 ,应符合社会大众权益。他看中法律的效力 ,认为法律可以帮助人们维持公平 ,但同时认为法律并不是绝对的 ,可以应大多数人的要求而改变。他处于道德发展的( ) 阶段。
A. 服从和惩罚
B. 社会契约
C. 维护权威或秩序
D. 普遍原理
解析：解析:“法律可以改”
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000979c-09a3-9da6-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
