31、“关键期”是奥地利习性学家洛伦茨提出的,也称为敏感期,错过关键期的儿童将无法通过补偿性教育获得良好的发展。( )
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18、文饰,又称合理化, 指个体通过歪曲现实达到保护自己自尊心的作用, 包括酸葡萄效应 、甜柠檬效应等表现形式 。 ( )
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84、语文老师在上《论雷峰塔的倒掉》一课时时,先概述了封建社会的特征,然后再过渡到内容上,这里的概述可以称为( )
A. 认知地图
B. 先行组织者
C. 功能固着
D. 框架结构
解析：解析:时代背景,对于具体作品而言,抽象概括水平更高,先出现了。
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12、具有反应快、脾气急,易动感情、好冲动等特征的人属于( )。
A. 胆汁质
B. 多血质
C. 黏液质
D. 抑郁质
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82、皮亚杰将认知发展分为几个阶段,其中( )是言语出现以前的阶段,到该阶段后期,感觉与动作渐渐分化,思维开始萌芽
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
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30、记忆分为感觉登记、短时记忆和长时记忆三个阶段。在感觉登记阶段帮助学生更有效地学习的方法是( )。
A. 吸引学生的注意
B. 为复述留有时间
C. 帮助学生进行精细加工
D. 经常安排练习
解析：解析:感觉登记(瞬时进入短时)通过注意
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20、关于物质奖励与学习动机的关系,以下说法正确的有( )。
A. 物质奖励会使内部动机与外部动机此消彼长
B. 单纯加大外部物质奖励,学生一旦学习失败,会造成学习动机下降
C. 物质奖励易使学生把注意力放在学习活动之外,有可能减弱内部动机
D. 物质奖励能激发学生对学习活动的兴趣,有助于提高学生内部动机
E. 若能使物质奖励具有精神奖励的性质,对外部动机的激发作用更明显
解析：解析:前提A是物质奖励
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53、“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”体现的是( )阶段。
解析：解析:已经高度内化了
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30、关于考试焦虑症的处理,以下哪种说法是不正确的?( )
A. 考虑焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
B. 学业压力和考试焦虑会形成恶性循环,令考试焦虑症越来越严重
C. 考试焦虑症的形成原因主要是学生的内部压力,只要处理好学生的心态和观念就可以了
D. 系统脱敏法是治疗考试焦虑的方法之一
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52、根据气质的体液说,以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定为特征的人属于( )
A. 胆汁质
B. 多血质
C. 黏液质
D. 抑郁质
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