3、凡是有学习的地方就会有迁移,从来不存在相互间不产生影响的学习。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00003a07-68a2-46aa-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
31、较之采用反复讲解的方法,教师后来的授课方式更为轻松,有利于减轻备课与授课的压力( )
解析:解析:往活动课程,教师的授课压力会更大,需要更多的思考备课
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00054e13-8041-ca3e-c057-47291d003a00.html
点击查看答案
51、下列关于学习动机的变化的认识, 不正确的是( )
A. 近景动机比较具体,其效果也显而易见,但其作用不大稳定,容易变化
B. 远景动机将学习的社会意义与个人意义相联系,比近景动机稳定而持久
C. 在同一时间内,主导性学习动机不只有一个
D. 主导性学习动机和辅助性学习动机的地位与作用不是一成不变的
解析:解析:同一时间,主导动机只有一个
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000152ea-c531-9733-c091-003987170300.html
点击查看答案
1、例证是概念与原理学习的关键,例证的特点是抽象性,包括正例和反例。( )
解析:解析:一般—具体。(一般:概念原理——具体:例子)所以例子属于具体。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000155a6-9f07-4f31-c091-003987170300.html
点击查看答案
116、"努皇顺,康雍乾,嘉道咸,同光宣”,这是某老师编制的关于清代历任皇帝的顺口溜,便于学生识记。该老师采用的方法属于学习策略中的( )
A. 复述策略
B. 组织策略
C. 精加工策略
D. 自由联想策略
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000979c-09a3-d6e6-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
38、在讲惯性时,不仅要列举固体的惯性现象,也要列举液体和气体的惯性现象,这样学生才会形成“一切物体均有惯性”的正确观念。这是运用了以下哪种提高知识概括成效的措施? ( )
A. 引导学生科学地进行比较
B. 配合运用正例和反例
C. 提供丰富多彩的变式
D. 引导学生对材料进行精细加工
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000152ea-c531-5657-c091-003987170300.html
点击查看答案
8、学生的身心发展具有不平衡性 ,所以教师要适时而教 ,如果错过关键期 ,就难以达到最佳的教学效果。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00029936-73b9-976b-c0f9-5f4250e33800.html
点击查看答案
23、下列哪种学习属于有意义的接受学习?( )
A. 科学家探索新材料
B. 儿童尝试错误走迷宫
C. 小学生编打油诗背诵圆周率
D. 中学生听讲座,理解概念之间的关系
解析:解析:AB是发现,C编口诀,是人为赋予,机械
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d2a-3178-c0d5-7742c9441b00.html
点击查看答案
5、与远景性动机相比,近景性动机的稳定性和持久性都比较低,容易受到 一些偶然因素或情境变化的影响。( )
解析:解析:近景性动机:持续时间短;不稳定 远景性动机:持续时间长,稳定
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000152ea-c531-1166-c091-003987170300.html
点击查看答案
127、关于罗杰斯学习理论,下列表述不正确的是( )。
A. 有意义学习和无意义学习是学生学习的两种方式
B. 促进学生学习的关键在于营造特定的心理气氛
C. 教师尊重学生的情感和意见即是无条件积极关注
D. 有意义学习强调的是新旧知识之间的联系
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d2b-75b6-c0d5-7742c9441b00.html
点击查看答案