15、“学生在课堂上由于正确回答老师的问题而得到表扬 , 多次以后就变得喜欢在课堂上回答问题”,这是加涅学习层次理论中的哪一种学习类型?( )
A. 信号学习
B. 系列学习
C. 刺激 - 反应学习
D. 言语联想学习
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d2a-1b37-c0d5-7742c9441b00.html
点击查看答案
33、按照布卢姆的教育目标分类,能代表创造性思维的认知学习目标是( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000152ea-c531-4c00-c091-003987170300.html
点击查看答案
54、小华在学习弹钢琴的过程中 ,最开始需要边看乐谱边弹奏 ,在头脑中想象 下一步是什么样子 ,根据头脑中乐谱内容进行弹奏;经过长时间练习后他可以一边弹奏曲子一边和别人聊天。这两个阶段分别属于动作技能形成的( )。
A. 认知阶段和联系阶段
B. 认知阶段和自动化阶段
C. 模仿阶段和联系阶段
D. 模仿阶段和自动化阶段
解析：解析:掌握局部
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000979c-09a3-34fa-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
132、例证是概念与原理学习的关键,例证的特点是抽象性,包括正例和反例。( )
解析：解析:特例的特点是:具体性。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00054e13-8043-1e2d-c057-47291d003a00.html
点击查看答案
146、皮亚杰认为教师应该为学生提供明显高于其现有思维水平的教学,以促进学生的智力发展 ( )
解析：解析:明显高于错误(略高于)
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00054e13-8043-4983-c057-47291d003a00.html
点击查看答案
9、认为心理学应该采用客观观察法、条件反射法、言语报告法和测验法,研究可观察、可测量的行为,研究刺激与反应之间的连接关系,属于( )
A. 机能心理学
B. 行为主义心理学
C. 格式塔心理学
D. 精神分析心理学
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00007206-113c-5cf6-c06f-5299dcb0b600.html
点击查看答案
166、任何一种需要都不会因为更高层次需要的发展而消失( )
解析：解析:(马斯洛)先满足低层次需要再向高层次发展。“层次性”
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00054e13-8043-883c-c057-47291d003a00.html
点击查看答案
33、下列关于瞬时记忆说法正确的是( )。
A. 记忆容量大
B. 进行组块化加工
C. 发生了意义识别
D. 也称短时记忆
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00003a07-68a2-bc89-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
167、与远景性动机相比,近景性动机的稳定性和持久性都比较低,容易受到一些偶然因素或情境变化的影响( )
解析：解析:近景性动机:持续时间短;不稳定 远景性动机:持续时间长,稳定
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00054e13-8043-8b45-c057-47291d003a00.html
点击查看答案
32、儿童观察了邻居家的狗之后 ,形成了对 “狗”的基本理解、 包括对狗的体形特征、 生活习性、典型行为等。 儿童关于狗的知识的表征形式是( )。
解析：解析:综合的角度
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000979c-09a3-01a2-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
