49、王老师在讲解横断山脉时,先用多媒体进行生动形象的展示,使学生产生兴趣,这是为了引发学生的( )
A. 无意注意
B. 有意注意
C. 有意后注意
D. 无意后注意
解析：解析:无目的、不需要付出努力
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000f5e2-0d55-9ce4-c091-003987170300.html
点击查看答案
82、吴老师在教学中 ,先教“地形”的概念 ,再教“ 山脉”“高原”“平原”等知识。从教学的角度来看,“地形”可看作是“ 山脉”“高原”“平原”的( )。
A. 认知结构
B. 符号表征
C. 先行组织者
D. 编码
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d2a-f4a9-c0d5-7742c9441b00.html
点击查看答案
27、在历史课上,同学们学习了鸦片战争的起源、发展、结果等知识 ,按照知识的分类 ,这属于( )。①陈述性知识 ②程序性知识 ③直接经验 ④间接经验
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000979c-09a2-f6cb-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
26、章老师在讲会意字“坐”时 ,说两个人在土堆上 ,就表示“坐”。小明认为不对,应该是两个 人背靠背坐在火车上 ,长的一竖 ,表示硬座的靠背 ,一短横表示座位 ,一长横表示火车的地板。张老师与小明的不同理解很可能是因为他们拥有不一样的( )。
A. 程序性知识
B. 策略性知识
C. 显性知识
D. 隐性知识
解析：解析:看法不同是因为经验不同,经验属于隐形知识。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000979c-09a2-f4e2-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
28、关于陈述性知识和程序性知识的区别 ,以下表述错误的是( )。
A. 就改变难度而言,陈述性知识改变较易,程序性知识改变较难
B. 就习得速度而言,陈述性知识习得较慢,程序性知识习得较快
C. 就知识的内涵而言,陈述性知识是静态的,程序性知识是动态的
D. 就意识控制程度而言,陈述性知识意识控制程度较高,程序性知识意识控制程度较低
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000979c-09a2-f8ef-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
68、正方形的面积等于它的边长的平方 ,这属于奥苏贝尔有意义学习的哪种类型( )
A. 代表性学习
B. 概念学习
C. 命题学习
D. 符号学习
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d2a-b07b-c0d5-7742c9441b00.html
点击查看答案
25、小明经常对自己的学习方式进行反思 ,及时调整学习方法 ,这说明他具有良好的( )策略。
A. 认知
B. 元认知
C. 精加工
D. 资源管理
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000979c-09a2-f2bc-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
135、在培养学生阅读技能的教学中,教师有很多行之有效的方式方法,如默读、大声朗读、齐读等,从智力技能形成阶段看,能够“默读"的学生属于( )
A. 内部言语阶段
B. 认知定向阶段
C. 物质活动阶段
D. 无声外部言语阶段
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000979c-09a3-ff4f-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
16、对多血质的学生,教师应鼓励他们勇于克服困难,培养踏实专一的精神,防止见异思迁( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001403d-9a24-4abc-c091-003987170300.html
点击查看答案
59、冯忠良教授认为“语言的使用逐步递减”,这属于智慧技能的( )阶段 。
A. 操作熟练
B. 原型定向
C. 原型操作
D. 原型内化
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00015138-3a5b-161e-c091-003987170300.html
点击查看答案
