61、小刚认为不应遵守交通规则,妈妈问他为什么,他说:“因为从我们家到学校要经过好几个红绿灯,如果遵守交通规则,就会浪费很多时间, 如果可以闯红灯,我就能很快到学校,这样我就不用早起了。 ”通过小刚的描述可知,小刚处于道德发展的( )
A. 惩罚和服从阶段
B. 相对功利定向阶段
C. 维护权威或秩序阶段
D. 原则或良心定向阶段
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1、两个学生在争论“鲨鱼属鱼类还是哺乳类”时,甲说:“鲨鱼和其它鱼类一样生活在水中,所以属于鱼类。”乙说:“之前在电视中看过,鲨鱼和海豚一样是胎生,所以应该是哺乳类。”甲无法反驳,随后甲乙共同查阅资料发现鲨鱼属于鱼类。对于甲乙的争论,下列说法正确的有( ).
A. 甲的回答体现了认知结构的可利用性
B. 乙原有的起固定作用的观念更加稳定和清晰
C. 甲无法反驳的原因是其新旧观念的可辨别性不足
D. 两个学生都是通过知识迁移进行问题的解决
E. 乙运用了具体形象思维来帮助回答问题
解析：解析:甲:鲨鱼—鱼(√);乙:鲨鱼—哺乳(×),B×乙记错了,C新旧知识辨别不清谁对谁错,
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24、在记忆事物时,有的人可以过目不忘,而有的人则久难成诵。这种现象显示是记忆特征是( )
A. 记忆的敏捷性
B. 记忆的准确性
C. 记忆的持久性
D. 记忆的准备性
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2、学习策略是衡量个体学习能力的重要尺度,是会不会学的标志( )
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14、列表述体现了个体心理发展具有顺序性特征的有( )
A. 道德判断的发展从自律到他律
B. 思维发展从动作到形象再到抽象
C. 记忆发展从机械记忆到意义记忆
D. 言语发展从独白语向对话语发展
E. 学习兴趣由直接兴趣向间接兴趣发展
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66、下列哪种迁移理论认为迁移是具体的而非一般的?( )
A. 形式训练说
B. 共同要素论
C. 概括化理论
D. 关系转换说
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14、人的发展并不总是匀速直线前进的、不同系统的发展速度、起始时间、达到的成熟水平是不同的;同一机能系统在发展的不同时期也有不同的发展速率。从总体发展来看,人的发展中有两个发展加速期,分别是指( )
A. 幼儿期
B. 童年期
C. 青春发育期
D. 青年期
E. 老年期
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11、根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件,或根据奖励是由 学习活动本身提供还是由学习活动之外的情境提供,可以将它们区分为内部学习动机和外部学习动机。( )
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10、小高喜欢在课堂上发出怪声来扰乱课堂秩序,班主任得知小高对模型感兴趣后,便告诉小高,只要他能一整节课都不发出怪声,就给他奖励一个小红星,当攒够15个小红星时,便让他参加模 型展。班主任采用的行为疗法是( )
A. 隔离法
B. 代币奖励法
C. 示范法
D. 自我控制法
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38、教育加速认知发展( )
解析：解析:可以,教师应该为学生提供略高于他们现有思维水平的教学
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