A、 瑶瑶在记单词时,往往最开始记的和最后记的几个单词记忆效果最好——消退理论
B、 小婷跟朋友聊起了一部纪录片,明明知道这部纪录片的名字,却就是说不出来——提取失败理论
C、 朵朵在看书时,发现看了后面的内容又忘了前面的,看了前面的又忘了后面的——前摄抑制理论
D、 高二学生小红回忆初中物理知识时,对其知识结构、公式、原理记忆犹新,但怎么也记不起其中的例题、习题——干扰理论
E、 从北京回来几年后,小轩更多记得的是在北京发生的开心的事情,而那些令她伤心难过的事情她慢慢都不记得了——压抑理论
答案：BE
解析：解析:A干扰抑制C双重抑制D同化
A、 瑶瑶在记单词时,往往最开始记的和最后记的几个单词记忆效果最好——消退理论
B、 小婷跟朋友聊起了一部纪录片,明明知道这部纪录片的名字,却就是说不出来——提取失败理论
C、 朵朵在看书时,发现看了后面的内容又忘了前面的,看了前面的又忘了后面的——前摄抑制理论
D、 高二学生小红回忆初中物理知识时,对其知识结构、公式、原理记忆犹新,但怎么也记不起其中的例题、习题——干扰理论
E、 从北京回来几年后,小轩更多记得的是在北京发生的开心的事情,而那些令她伤心难过的事情她慢慢都不记得了——压抑理论
答案：BE
解析：解析:A干扰抑制C双重抑制D同化
A. 概念学习
B. 规则或原理学习
C. 信号学习
D. 刺激-反应学习
解析：解析:反应—刺激就是(刺激—反应学习)
A. 幼儿园
B. 小学低年级
C. 中学
D. 小学高年级
A. 教师需要适时运用有意失配策略,弥补学生学习方式或学习机能上的不足
B. 对于场依存的学生而言,可以给他们更宽松的学习环境,教师或家长不需要一直对其进行监管
C. 教师可以在教学中采用多种教学手段,如独立思考、小组合作、观看视频、实践操作等,以照顾不同认知风格的学生
D. 对于冲动型的学生而言,可以让他们低声说出自己解决问题的步骤和进程,从而做到自我监控和指导,避免因粗心而犯错
解析：解析:以问题探究
A. 主动性
B. 迁移性
C. 外显性
D. 内隐性
解析：解析:看得出来,观察到,
解析：解析:机械理解:重复;意义识记就是理解材料
解析：解析:是一种正常的社会现象
A. 社会性
B. 稳定性
C. 整体性
D. 独特性
