A、 物质奖励会使内部动机与外部动机此消彼长
B、 单纯加大外部物质奖励,学生一旦学习失败,会造成学习动机下降
C、 物质奖励易使学生把注意力放在学习活动之外,有可能减弱内部动机
D、 物质奖励能激发学生对学习活动的兴趣,有助于提高学生内部动机
E、 若能使物质奖励具有精神奖励的性质,对外部动机的激发作用更明显
答案：ABCE
解析：解析:前提A是物质奖励
A、 物质奖励会使内部动机与外部动机此消彼长
B、 单纯加大外部物质奖励,学生一旦学习失败,会造成学习动机下降
C、 物质奖励易使学生把注意力放在学习活动之外,有可能减弱内部动机
D、 物质奖励能激发学生对学习活动的兴趣,有助于提高学生内部动机
E、 若能使物质奖励具有精神奖励的性质,对外部动机的激发作用更明显
答案：ABCE
解析：解析:前提A是物质奖励
解析：解析:教育法制过程:立法、执法、司法、守法 法规实施过程:执法、司法、守法
A. 潜伏学习的存在
B. 学习是通过顿悟产生的
C. 学习并不是 S-R 的直接联结
D. 外在强化是学习产生的必要因素
E. 未受奖励的学习期间,认知结构也会发生变化
解析：解析:B是科勒;C学习是SOR,D×不强化也在学习
解析：解析:可以,教师应该为学生提供略高于他们现有思维水平的教学
A. 创造能力
B. 抽象思维能力
C. 观察力
D. 记忆力
A. 幼儿园
B. 小学低年级
C. 中学
D. 小学高年级
A. 类比思维法
B. 手段一目的分析法
C. 爬山法
D. 逆推法
解析：解析:泛化:不同的情景相同的反应。分化:对不同的情景做出不同的反应。
A. 正强化
B. 消退
C. 惩罚
D. 负强化
解析：解析:不开心(惩罚);撤销(负)
解析：解析:动物没有高级心理机能
