1、下列表述体现了个体心理发展具有顺序性特征的有( )
A. 道德判断的发展从自律到他律
B. 思维发展从动作到形象再到抽象
C. 记忆发展从机械记忆到意义记忆
D. 言语发展从独白语向对话语发展
E. 学习兴趣由直接兴趣向间接兴趣发展
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9、内部动机和外部动机是一个连续体的两端,学生学习的外部动机高意味着其内部动机低。 ( )
解析：解析:可以都高、都低,一高一低。独立的
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30、人本主义心理学认为人的成长来源于人体自我实现的需要。 自我实现的需要是人格形成发展扩充成熟的驱力。( )
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51、学生在记笔记时,遇到重点或难点的地方,常会用不同颜色的笔进行标记,这是利用了知觉的( )。
A. 选择性
B. 整体性
C. 、理解性
D. 恒常性
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32、以下哪个说法中的动机属于内部动机? ( )
A. “万般皆下品,唯有读书高”
B. “书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”
C. 读书是一种乐趣
D. “为中华之崛起而读书”
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8、学生学会在听课和看书时如何做笔记属于策略性知识。 ( )
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5、从实质上说,接受学习即机械学习,发现学习即意义学习( )
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37、德育课程的独特作用和重要地位就在于它目的明确、计划严密、过程可控,是最直接的德育途径( )解析:德育课程是最直接的德育途径
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15、基本的课堂座次排列是传统的纵横排列模式,其适于独立的课堂作业、提问和回答,它有助于学生将注意集中于教师,使学生更容易配对学习。( )
解析：解析:指师生之间的配对
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120、某班的班规要求,每天家庭作业书写整洁且正确率高(保质保量) 奖励 1 颗小红星;为学校、班级做好事被表扬者, 奖励 2 颗小红星;集齐 10 颗小红星,班主任会发一个带有 “奖”字的笔记本。该班主任运用的强化属于( )。
A. 变时强化
B. 定时强化
C. 定比强化
D. 变比强化
解析：解析:集齐 10 颗小红星 , 班主任会发一个带有 “奖”字的笔记本。固定的次数。
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