A、A提高班组成员的工作热情
B、B美化工作区域
C、C使质量状况和问题一目了然，便于管理和改善
D、D增加班组成员之间的交流
答案：C
A、A提高班组成员的工作热情
B、B美化工作区域
C、C使质量状况和问题一目了然，便于管理和改善
D、D增加班组成员之间的交流
答案：C
A. A群众性，人人参与的管理
B. B直接性，企业管理活动的最终落脚点
C. C具体性，企业管理链条中的实施终端，一切管理行为都须是实在、具体、针对性强的
D. D以上都不是
A. A班组
B. B工段
C. C车间
D. D科室
A. A对
B. B错
A. A1
B. B2
C. C3D4
A. A无形性
B. B非重复性
C. C非储存性
D. D非运输性
A. A无论事情大小，都必须由班组长亲自拍板、研究与实施
B. B“自己动手来得快”，瞅着下级笨手笨脚，不如自己动手来得便当。给员工解释说明的时间，自己早就把事情做好了
C. C在所有领导方式中，授权是最好的方式
D. D善于授权是领导者高明的“分身术”，班组长要学会授权，从而保证班组长做班组长该做的事，员工做员工该做的事
A. A对
B. B错
解析：解析：这道题目说的是班组长应该把组织职员考勤作为班组建设的重要内容，通过严抓考勤等形式，增强职员时间意识，提高工作效率。这个说法是错误的。
考勤管理是管理者对员工工作时间的监督和管理，确保员工按时上下班，提高工作效率。但是过分强调考勤管理可能会导致员工产生压力和不满，影响员工的工作积极性和工作效率。班组长应该更多地关注员工的工作质量和工作态度，而不是过分强调考勤管理。
举个例子，如果一个班组长只关注员工的考勤情况，而忽视了员工的工作质量和工作态度，可能会导致员工对工作失去热情，影响整个班组的工作效率。因此，班组长应该在管理中平衡考勤管理和员工工作质量的关注。
A. A告知
B. B推销
C. C测试
D. D认识
E. E共同创造
A. A结构“小”与管理“细”
B. B业务“全”与内容“实”
C. C组织水平的“升”和团队的“育”
D. D带领员工“超额、高效、优质、节约、安全”地完成生产任务
A. A提高班组成员的工作热情
B. B美化工作区域
C. C使质量状况和问题一目了然，便于管理和改善
D. D增加班组成员之间的交流
