A、 能力、气质和性格
B、 认识、情感和意志
C、 知、情、意和能力
D、 感知觉、记忆、思维和动机
答案：B
解析：解析：人的认识、情绪和情感及意志活动，我们把这类心理现象称为心理过程。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-绪论-基础心理学的研究对象及内容-第3页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-绪论-基础心理学的研究对象及内容-第3页。
A、 能力、气质和性格
B、 认识、情感和意志
C、 知、情、意和能力
D、 感知觉、记忆、思维和动机
答案：B
解析：解析：人的认识、情绪和情感及意志活动，我们把这类心理现象称为心理过程。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-绪论-基础心理学的研究对象及内容-第3页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-绪论-基础心理学的研究对象及内容-第3页。
A. 强度
B. 向中度
C. 深度
D. 外显度
解析：【解析】深度指个体对特定态度对象的卷入水平。态度对象对个体的意义越大，个体的卷入程度越深。
A. 内驱力
B. 诱因
C. 内归因
D. 情绪
解析：解析：动机的产生：由生理需要引起来的，推动个体为恢复机体内部平衡的唤醒状态叫内驱力，这是生理性动机；动机也可以由外部环境条件引起，在诱因的作用下，即使机体内部并没有失去平衡，也会引起活动的动机；积极的情绪会推动人去设法获得某种对象，消极的情绪会促使人远离某个对象，所以情绪也具有动机的作用。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-需要与动机-需要与动机概述-第70页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-需要与动机-需要与动机概述-第64页。
A. 可以提高唤醒水平、改善机体功能
B. 是完形疗法中使用最广的技术之一
C. 基本假设是改变主观体验，生理反应也会随着改变
D. 可以缓解紧张、焦虑情绪
解析：放松训练的最终目的是改变心理状态，缓解紧张、焦虑情绪等。
A. 自我一致性
B. 个人成长性
C. 自我同一性
D. 协调发展性
解析：【解析】罗杰斯认为一个心理健康的人，应该具有自我一致性，能够采取开放的态度，接纳自己所有的好 的或不好的经验，能够将经验同化到自我的结构中。
A. 表达性失语症
B. 失写症
C. 接受性失语症
D. 失读症
解析：威尔尼克中枢受到损伤的患者，他的听觉器官还是正常的，所以仍能听到声音，但却不能分辨语音，对字词也失去了理解的能力，这种言语缺陷叫接受性失语症。
A. 原型
B. 脚本
C. 定势
D. 图式
解析：解析：人格的信息加工理论中，脚本是指在某一情境中一系列被认为适当或合乎规定的行为。对应参考教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-人格心理学-人格认知流派-第33页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-人格心理学-人格认知流派-第278页
A. 自我
B. 本我
C. 镜我
D. 超我
解析：解析：“自我”感知外界刺激、了解周围环境，储存从外界获得的经验，从而具备了调节功能，“自我”这一功能，是一种适应环境、个体保存的本能，它并对“本我”发挥指导和管理的功能。《基础理论》（绿皮，培训资料）-咨询心理学-历史上的几种观点-精神分析理论观点-第435页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询概论-历史上的几种观点-精神分析理论观点-第347页
A. 抑郁状态
B. 感染后虚弱状态
C. 睡眠障碍
D. 精神运动性抑制
解析：【解析】感觉减退，由于病理性或功能性感觉阈限增高而对外界刺激的感受迟钝，此症状多见于抑郁状态、木 僵状态和意识障碍患者，神经系统器质性疾病也常有感觉减退。
A. 动作
B. 感觉
C. 知觉
D. 意志
解析：解析：感知觉是个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的认知发展P216；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿期的认知发展P181。
A. 沙利文
B. 阿德勒
C. 荣格
D. 霍尼
解析：阿德勒认为每个人在童年都会因为生来弱小无力而产生自卑感，而正是因为有了自卑感，个体需要以心理补偿的方式去克服自卑感。
