A、 动机是在需要的基础上产生的
B、 动机和效果一定是一致的
C、 动机是人活动的内部动力
D、 不同的活动可以由相同的动机引起
答案：ACD
解析：解析：动机和效果一般来说是一致的，即良好的动机会产生积极的效果，不良的动机会产生消极的结果。但是，在实际生活中，由于某种因素的作用，动机和效果也会出现不一致的情况。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-需要与动机-需要与动机概述-第71页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-需要与动机-需要与动机概述-第64页。
A、 动机是在需要的基础上产生的
B、 动机和效果一定是一致的
C、 动机是人活动的内部动力
D、 不同的活动可以由相同的动机引起
答案：ACD
解析：解析：动机和效果一般来说是一致的，即良好的动机会产生积极的效果，不良的动机会产生消极的结果。但是，在实际生活中，由于某种因素的作用，动机和效果也会出现不一致的情况。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-需要与动机-需要与动机概述-第71页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-基础心理学-需要与动机-需要与动机概述-第64页。
A. 面具
B. 阿尼玛
C. 自性
D. 阿尼姆斯
解析：解析：荣格理论中的原型包括面具、阿尼玛和阿尼姆斯、阴影、自性。对应参考教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-人格心理学-新精神分析流派-第10页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-人格心理学-新精神分析流派-第262页
A. 注意转移
B. 注意分散
C. 注意分配
D. 注意动摇
解析：【解析】在同一时间内把注意指向不同对象，同时从事几种不同的活动，这是注意的分配。
A. 束缚身体
B. 隔离
C. 劳动改造
D. 厌恶疗法
解析：【解析】一般性惩罚包括给与批评、罚款、劳动改造等。
A. 产生不准确的信息
B. 造成求助者的依赖
C. 将解决问题的责任转移到咨询师身上
D. 增加了求助者的自我探索
解析：提问过多可能会带来如下消极作用:(1)造成依赖。(2)责任转移。(3)减少求助者的自我探索。(4)产生不准确的信息。(5)求助者可因为处在被“审问”地位而产生防卫心理和行为。(6)提问过多可以影响会谈中必要的概括与说明。
A. 饮食
B. 睡眠
C. 游戏
D. 学习
解析：【解析】游戏是幼儿期儿童的主导活动。
A. 咨询技巧
B. 咨询策略
C. 咨询关系
D. 咨询过程
解析：【解析】罗杰斯认为咨询关系是求助者发生积极改变的充分必要条件。
A. 半年
B. 一年
C. 二年
D. 三年
解析：解析：LES填写者须仔细阅读和领会指导语，然后逐条一一过目。根据调查者的要求，填写者将某一时间范围内（通常为一年内）的事件记录下来。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理测验技能-应激及相关问题评估-生活事件量表（LES）-245页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理测验技能-应激及相关问题评估-生活事件量表（LES）-221页。
A. 智力因素
B. 环境因素
C. 外表长相
D. 交往能力
解析：【解析】影响儿童在同伴中是否受欢迎的因素有多种，基本的因素还是儿童本人的社会交往能力。
A. 抓握反射
B. 食物反射
C. 围抱反射
D. 防御反射
解析：解析：详见：生存反射。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-婴儿期的心理发展-新生儿的发展P212；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-婴儿期的心理发展-新生儿的发展P178。
A. 解释
B. 具体化
C. 释义
D. 内容反应
解析：解析：具体化技术的含义。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-参与性技术-具体化技术-P101《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-具体化技术-内容反应技术-P96
