A、 从生理自我到心理自我，最后到社会自我
B、 从生理自我到社会自我，最后到心理自我
C、 从社会自我到生理自我，最后到心理自我
D、 从心理自我到生理自我，最后到社会自我
答案：B
解析：解析：自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即从生理自我到社会自我，最后到心理自我。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-社会化与自我概念-自我、身份与自尊-P127页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）—社会心理学-社会化与自我概念-自我、身份与自尊-P99页
A、 从生理自我到心理自我，最后到社会自我
B、 从生理自我到社会自我，最后到心理自我
C、 从社会自我到生理自我，最后到心理自我
D、 从心理自我到生理自我，最后到社会自我
答案：B
解析：解析：自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即从生理自我到社会自我，最后到心理自我。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-社会化与自我概念-自我、身份与自尊-P127页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）—社会心理学-社会化与自我概念-自我、身份与自尊-P99页
A. 避免无情攻击
B. 认真耐心、不厌其烦
C. 以事实根据为前提
D. 要以良好的咨询关系为基础
解析：在使用面质技术时要注意以下五点：（1)以事实根据为前提。（2)避免个人发泄。（3)避免无情攻击。（4)要以良好咨询关系为基础。（5)可用尝试性面质。
A. 亲合
B. 喜欢
C. 亲情
D. 爱情
解析：【解析】爱情是人际吸引最强烈的形式，是身心成熟到一定程度的个体对异性个体产生的有浪漫色彩的高 级情感。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
解析：解析：详见：少年期思维的发展。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-青春发育期的心理发展-少年期的认知发展P261；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-少年期的认知发展P222。
A. 人性本善
B. 人是非理性的
C. 人性本恶
D. 人无所谓善恶
解析：解析：罗杰斯的基本假设是：人性本善对应教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-附录-求助者中心疗法-第1页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-求助者中心疗法-142页。
A. 遵奉者水平
B. 公平水平
C. 整合水平
D. 自主水平
解析：【解析】自我发展的最高水平是整合水平。
A. 个体潜意识
B. 前意识
C. 意识
D. 集体潜意识
解析：【解析】在意识的三层次理论中，荣格认为由意识、个体潜意识和集体潜意识三个层面构成了人的整个精神世界。意识处于最外层，以自我为中心，主要功能是适应环境，中间层是个人潜意识，最深层是集体潜意识。
A. 正后像
B. 互补现象
C. 负后像
D. 彩色对比
解析：【解析】外界刺激停止作用后，还能暂时保留一段时间的感觉形象叫感觉后像。感觉后像有时和刺激物的性质相同，这种后像叫正后像；后像的性质与刺激物的性质相反，这种后像叫负后像。彩色的负后像是刺激色的补色，如红色的负后像是绿色，黄色的负后像是蓝色。
A. 具体化
B. 解释
C. 指导
D. 内容表达
解析：【解析】影响性技术有面质、解释、指导、内容表达、自我开放等。
A. 复诵策略
B. 巧妙加工策略
C. 组织策略
D. 特征定位策略
解析：解析：详见：童年期记忆的发展.对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的认知发展P246；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的认知发展P209。
A. 总分
B. 积极应对分
C. 消极应对分
D. 因子分
解析：【解析】应对方式问卷的计分主要采用因子分。分量表因子分=分量表单项条目分之和/分量表条目数。
