A、 逐渐降低
B、 逐渐上升
C、 迅速上升
D、 迅速降低
答案:A
解析:解析:在比较简单的任务中,活动效率随动机的提高而上升;随着任务难度的增加,最佳动机水平有逐渐下降的趋势。故本题选A。对应参考教材:《基础理论》(绿皮,培训资料)-社会心理学-社会动机与社交情绪-社会动机概述-P141页《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)—社会心理学-社会动机与社交情绪-社会动机概述-P112页
A、 逐渐降低
B、 逐渐上升
C、 迅速上升
D、 迅速降低
答案:A
解析:解析:在比较简单的任务中,活动效率随动机的提高而上升;随着任务难度的增加,最佳动机水平有逐渐下降的趋势。故本题选A。对应参考教材:《基础理论》(绿皮,培训资料)-社会心理学-社会动机与社交情绪-社会动机概述-P141页《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)—社会心理学-社会动机与社交情绪-社会动机概述-P112页
A. 内驱力
B. 诱因
C. 内归因
D. 情绪
解析:解析:动机的产生:由生理需要引起来的,推动个体为恢复机体内部平衡的唤醒状态叫内驱力,这是生理性动机;动机也可以由外部环境条件引起,在诱因的作用下,即使机体内部并没有失去平衡,也会引起活动的动机;积极的情绪会推动人去设法获得某种对象,消极的情绪会促使人远离某个对象,所以情绪也具有动机的作用。对应参考教材:《基础理论》(绿皮,培训资料)-基础心理学-需要与动机-需要与动机概述-第70页。《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-基础心理学-需要与动机-需要与动机概述-第64页。
A. 马斯洛
B. 罗杰斯
C. 陈仲庚
D. 斯金纳
解析:罗杰斯(1942)将心理咨询解释为:通过与个体持续的、直接的接触,向其提供心理帮助并力图促使其行为、态度发生变化的过程。
A. D量表
B. Q量表
C. L量表
D. F量表
解析:解析:MMPI中效度量表包括Q、L、F、K.而D抑郁量表属于临床量表,不属于效度量表。对应参考教材:《操作技能》(蓝皮,培训资料)-心理测验技能-人格测验-明尼苏达多项人格测验(MMPI)-223页。《操作技能》(蓝皮,中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-人格测验-明尼苏达多项人格测验(MMPI)-201页。
A. 进行道德判断时不考虑行为者的动机
B. 道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配
C. 进行道德判断时主要依据行为的后果
D. 已形成儿童自己的主观价值标准
解析:【解析】特点主要有:(1)儿童认为规则、规范是由权威人物制定的,不能改变,必须严格遵守。(2)对行为好坏的评定,只根据后果,而不是根据行为者的动机。第三阶段的特点主要有:(1)认识到规则具有相对性,是可以改变的。规则是人们根据相互间的协作而创造的,可以按多数人的意愿进行修改。(2)对行为好坏的判断依据侧重于主观动机或意图,而不只是后果。
A. 诚信
B. 尊重
C. 责任
D. 公正
解析:【解析】心理咨询专业伦理的主要原则:善行、责任、诚信、公正、尊重。尊重是指心理咨询师应尊重每位来访者,尊重个人的隐私权、保密性和自我决定的权利。心理咨询师在助人工作中不能眼中只有“问题”,要有“人”和“人性”。
A. 现实
B. 自我
C. 本我
D. 超我
解析:【解析】1.人类的生物本能是心理活动的动力,这一动力冠名为“力必多”。2.驱动人的性心理发展,自出生起到发展结束,有三个发展阶段:口欲期、肛欲期和生殖器期。3.人的心理活动存在于潜意识、前意识和意识中;与此相对应的人格则由本我、自我和超我构成。4.“本我”是按“快乐原则”活动,“自我”是按“现实原则”活动,“超我”是按“道德原则”活动。5.人具有防止焦虑的能力,叫做“防御机制”。
A. 6~8
B. 7~9
C. 8、9~10
D. 11~12
解析:解析:详见:掌握守恒。对应参考教材:《基础理论》(绿皮,培训资料)-发展心理学-童年期的心理发展-童年的认知发展P249;《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-发展心理学-童年期的心理发展-童年的认知发展P209。
A. 逻辑思维
B. 求异思维
C. 发散思维
D. 辐合思维
解析:解析:发散思维是沿着不同的方向探索问题答案的思维,又叫求异思维。对应参考教材:《基础理论》(绿皮,培训资料)-基础心理学-思维、言语及想象-思维的种类-第55页。《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-基础心理学-思维、言语及想象-思维、言语及想象-思维的种类-第49页。
A. 协调性
B. 特异性
C. 共同性
D. 一致性
解析:解析:根据三维理论,个体在归因时需要同时考虑三种信息:特异性信息,共同性信息,一致性信息。个体从以上三个方面信息的协变中得出结论。对应参考教材:《基础理论》(绿皮,培训资料)-社会心理学-社会知觉与归因-归因-P138页《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)—社会心理学-社会知觉与归因-归因-P109页
A. 内心冲突变形
B. 获得性知识的丧失
C. 内心冲突强烈
D. 早期大脑发育不良
解析:解析:临床上智能障碍分为精神发育迟滞和痴呆两大部分。精神发育迟滞指先天或围生期或在生长发育成熟以前,由于多种致病因素的影响,使大脑发育不良或发育受阻,以致智能发育停留在某一阶段,不能随着年龄的增长而增长,其智能明显低于正常的同龄人。对应参考教材:《基础理论》(绿皮,培训资料)-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-认知障碍-P312。《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-认知障碍-P297。