A、 熟悉
B、 互补
C、 邻近
D、 竞争
答案：B
解析：解析：互补可视为相似性的特殊形式。当双方在某些方面看起来互补时，彼此的喜欢也会增加。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-沟通与人际关系-人际吸引-P171页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）—社会心理学-沟通与人际关系-人际吸引-P140页
A、 熟悉
B、 互补
C、 邻近
D、 竞争
答案：B
解析：解析：互补可视为相似性的特殊形式。当双方在某些方面看起来互补时，彼此的喜欢也会增加。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-沟通与人际关系-人际吸引-P171页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）—社会心理学-沟通与人际关系-人际吸引-P140页
A. 坚信某异性爱上了自己
B. 坚信配偶对自己不忠
C. 嫉妒他人的财富、地位
D. 坚信他人嫉妒其财富、地位
解析：【解析】嫉妒妄想的患者坚信配偶对其不忠，另有外遇。
A. 学校
B. 交通工具
C. 大众传媒
D. 家庭
解析：【解析】社会化的主要载体包括家庭、学校、大众传媒、参照群体。
A. 配偶对其不忠
B. 周围某人要谋害其性命
C. 他人嫉妒其才能
D. 异性对其产生了爱情
解析：【解析】按妄想的主要内容，常见的种类有：关系妄想、被害妄想、特殊意义妄想、物理影响妄想、夸大妄想、自罪妄想、疑病妄想、嫉妒妄想、钟情妄想、内心被揭露感。
A. 发展性咨询
B. 心理健康咨询
C. 治疗性咨询
D. 鉴别性咨询
解析：【解析】在个人成长的各个阶段，每个人都可能产生困惑和障碍，如为适应新的生存环境、为选择合适的职业、为个人事业的成功突破个人弱点，等等，需要使个人达到更佳的状态，了解并开发潜能。
A. 可疑神经症
B. 焦虑神经症
C. 恐惧神经症
D. 精神分裂症
解析：【解析】根据案例描述，可知该求助者的病程为不到3个月。根据许又新教授神经症的临床评定方法，对精神痛苦和社会功能的评定，至少要考虑近三个月的情况才行，评定涉及的时间太短是不可靠的。故对求助者的初步诊断是可疑神经症。
A. 专业关系中的全部内容（除保密例外）都应当保密，以此来捍卫求助者的隐私权
B. 专业中的保密需要说明和确认，不能因求助者的信任和忽略而省略这一工作步骤
C. 时间上，咨询师对专业关系的保密应保持到咨询结束
D. 专业人员违反保密规定，可能要付出名誉、工作或执照的代价
解析：解析：保密责任概述第一点说明，专业关系与日常朋友关系在保密方面是有区别的。其中说明时间上，专业关系的保密还应延伸到来访者去世之后。《补充教材》（黄皮，培训资料）-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的主要议题-第76页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的主要原则和议题-第236页
A. 多疑嫉妒
B. 社交不良
C. 睡眠剥夺
D. 气温变化
解析：【解析】社会环境性压力源有两类：第一类是纯社会性的社会环境性压力源，如重大社会变革、重要人际关系破裂（失恋、离婚）、家庭长期冲突、战争、被监禁等。第二类是由自身状况（如个人精神障碍、传染病等）造成的人际适应问题（如恐人症、社会交往不良）等社会环境性压力源。
A. 从众
B. 顺从
C. 依从
D. 服从
解析：从众是在群体压力下，个体在认知、判断、信念与行为等方面自愿地与群体中的多数人保持一致的现象。
A. 发展要走在教学的前面
B. 发展和教学相互决定
C. 发展和教学齐头并进
D. 教学要走在发展的前面
解析：维果茨基认为教学与发展的关系应该是教学应当走在发展的前面。
A. 出现阻抗属于正常现象，咨询师完全不必在意
B. 行为主义学派把阻抗理解为个体对行为矫正的不服从
C. 精神分析学派认为阻抗的意义在于增强个体的自我防御
D. 阻抗本质上是求助者对于咨询过程中自我暴露和自我改变的抵抗
解析：解析：阻抗本质上是对心理咨询中自我暴露与自我变化的抵抗，它表现为人们对于某种焦虑情绪的回避，或是对某种痛苦经历的否认。因此，积极地认识阻抗的表现形式，并加以有效地克服，可增进咨询师与求助者之间的心理沟通及促使后者对其特定思想、行为方式的领悟。因此，克服阻抗是心理咨询的重要组成部分。阻抗的概念最早由弗洛伊德提出。他认为阻抗的意义在于增强个体的自我防御，在传统的精神分析学说中，阻抗也是所有精神防御机制的总和。而罗杰斯则将阻抗看作个体对于自我暴露及其情绪体验的抵抗，其目的在于不使个体的自我认识与自尊受到威胁。此外，一些行为主义心理学家把阻抗理解为个体对于其行为矫正的不服从。它或由于个体对心理咨询心存疑虑，或由于个体缺乏其行为变化的环境条件。所有这些理论均表明，阻抗对于心理咨询过程具有深刻的影响。人们只有加以积极的认识与控制，才能达到预期的效果。反之，如果对阻抗现象不加理会或处理不当，则心理咨询的进展与效果将受到影响。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-克服阻碍咨询的因素-P160《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版
