A、 熟悉
B、 相似
C、 临近
D、 外貌
答案：A
解析：解析：熟悉能增加吸引的程度，此外，如果其他条件大体相同，人们会喜欢与自己临近的人。熟悉与近邻两者均与人们之间的交往频率有关。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-沟通与人际关系-人际吸引-P171页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）—社会心理学-沟通与人际关系-人际吸引-P139页
A、 熟悉
B、 相似
C、 临近
D、 外貌
答案：A
解析：解析：熟悉能增加吸引的程度，此外，如果其他条件大体相同，人们会喜欢与自己临近的人。熟悉与近邻两者均与人们之间的交往频率有关。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-沟通与人际关系-人际吸引-P171页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）—社会心理学-沟通与人际关系-人际吸引-P139页
A. 心理正常
B. 心理不正常
C. 心理健康
D. 心理不健康
解析：【解析】在个人成长的各个阶段，每个人都可能产生困惑和障碍，如为适应新的生存环境、为选择合适的 职业、为个人事业的成功突破个人弱点，等等，需要使个人达到更佳的状态，了解并开发潜能，这时，所要进 行的就是发展性心理咨询。针对心理正常且心理健康的人群所进行的咨询就是发展性咨询。
A. 经典条件反射
B. 社会学习理论
C. 操作条件反射
D. 认知行为理论
解析：解析：行为疗法是在心理学实验的基础上建立和发展起来的；也就是在遵循科学的前提下，根据经典条件反射，操作性条件反射，学习理论和强化学说等原理，采用程序化的操作程序，帮助求助者消除不良行为，建立新的适应行为。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-127页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-120页。
A. 自由联想
B. 维持分析的结构框架
C. 对阻抗的分析
D. 对移情的分析
解析：【解析】在精神分析疗法中，对移情的分析是一种核心技术，因为它可以让来访者在此时此地领悟过去对自己 当前机能的影响，对移情关系的解释能够帮助来访者处理那些导致其固着、阻碍其情绪成长的旧有冲突。
A. 良好的
B. 极差的
C. 有限的
D. 未知的
解析：【解析】心理咨询和治疗对人格障碍的作用有限，可以进行一些辅助性的工作。
A. 亚油酸、花生四烯酸、 α-亚麻酸
B. 亚油酸、 α-亚麻酸
C. 亚油酸、花生四烯酸
D. α-亚麻酸、花生四烯酸
A. 鼓励技术
B. 内容反应
C. 重复技术
D. 内容表达
解析：解析：重复技术的含义。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-参与性技术-P99《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-参与性技术-P94
A. 卡特尔
B. 比内-西蒙
C. 韦特默
D. 高尔顿
解析：1890年，卡特尔首次发表《心理测验与测量》一文，为心理咨询的产生做出了学术贡献。
A. 复诵策略
B. 巧妙加工策略
C. 组织策略
D. 特征定位策略
解析：解析：详见：童年期记忆的发展.对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的认知发展P246；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的认知发展P209。
A. 询问来访者躯体疾病并就此判断病因
B. 对来访者以往的咨询经历进行评判
C. 以心理测验结果为主进行评估
D. 了解来访者以往是否进行过咨询并了解咨询过程
解析：【解析】在了解来访者有价值的资料时，咨询师可以询问求助者以往是否去过医疗机构，详细阅读就诊的病例 和有关资料；询问求助者以往是否去过其他心理咨询机构，其心理咨询过程如何。
A. 学习
B. 娱乐
C. 社交
D. 游戏
解析：学习是小学儿童的主导活动。
