A、 自我阻碍
B、 自我价值保护倾向
C、 自我抬高
D、 动机性归因偏差
答案:BD
解析:解析:在竞争的条件下,个体倾向于把他人的成功外归因,从而减小他人的成功对自己带来的心理压力。如果他人失败了,则倾向于内归因。对他人成功的归因,个体均有明显的使自己处于有利的位置,保护自我价值的倾向,这种倾向叫动机性归因偏差。故本题选BD。对应参考教材:《基础理论》(绿皮,培训资料)-社会心理学-社会知觉与归因-归因-P139页《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)—社会心理学-社会知觉与归因-归因-P110页
A、 自我阻碍
B、 自我价值保护倾向
C、 自我抬高
D、 动机性归因偏差
答案:BD
解析:解析:在竞争的条件下,个体倾向于把他人的成功外归因,从而减小他人的成功对自己带来的心理压力。如果他人失败了,则倾向于内归因。对他人成功的归因,个体均有明显的使自己处于有利的位置,保护自我价值的倾向,这种倾向叫动机性归因偏差。故本题选BD。对应参考教材:《基础理论》(绿皮,培训资料)-社会心理学-社会知觉与归因-归因-P139页《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)—社会心理学-社会知觉与归因-归因-P110页
A. 葡萄糖
B. 果糖
C. 半乳糖
D. 甘露糖
A. 情绪状态
B. 过去的经验
C. 个性特征
D. 所处的情境
解析:解析:勒温指出:“要理解和描述行为,人和他所处的情境必须被看成是一个相互依赖的因素群。”对应参考教材::《基础理论》(绿皮,培训资料)-社会心理学-概述-社会心理学的定义和研究范围-P105页《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)—社会心理学-概述-社会心理学的定义和研究范围—P79页
A. 特殊的经验
B. 防御的失败
C. 强烈的冲突
D. 童年的创伤
解析:解析:荣格认为“情结”的形成多与早期童年的创伤经历或特殊经验有关。对应参考教材:《补充教材》(黄皮,培训资料)-人格心理学-新精神分析流派-第9页《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-人格心理学-新精神分析流派-第261页
A. 少年期
B. 青年期
C. 中年期
D. 老年期
解析:【解析】中年男性在原先男性人格的基础上逐渐表现出温柔、敏感、体贴等女性特点,而中年女性则逐渐表现出果断、大度、主动等男性特点,即出现男性”女性化”,女性”男性化”的变化趋向,这种”男女同化”的人格一般认为是一种”完美人格”。
A. 思维匮乏
B. 逻辑倒错性思维
C. 思维不连贯
D. 破裂性思维
解析:【解析】破裂性思维的患者在意识清楚的情况下,思维联想过程破裂,谈话内容缺乏内在意义上的连贯性和应 有的逻辑性,患者在言谈或者书信中,其单独语句在语法结构上是正确的,但主题之间、语句之间缺乏内在意 义上的连贯性和应有的逻辑性,因此旁人无法理解其意义。
A. 问题情境分析
B. 界定问题的关键所在
C. 参考专业伦理规范
D. 拟定解决每一个问题的方案
解析:解析:Tymchuk(1985)提出的八段式伦理判断流程模式,其流程如下:1.问题情境分析。2.界定问题的关键所在。3.参考专业伦理规范。4.评估当事人及团体的利益及个人的责任。5.拟定解决每一个问题的方案。6.预估每一解决方案可能产生的后果。7.分析每一决定可能产生的利弊。8.做最后决定。《补充教材》(黄皮,培训资料)-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的决策-第82页《操作技能》(蓝皮,中国劳动社会保障出版社)-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的决策及能力提升-第241页
A. 有利于咨询师收集材料
B. 可使求助者感到满足
C. 有利于求助者自我表达
D. 建立积极的咨询关系
解析:【解析】共情是指体验求助者内心世界的能力。咨询师通过共情,使求助者感到自己是被理解、接纳的,从而 促进良好咨询关系的建立。
A. 思维贫乏
B. 逻辑倒错性思维
C. 思维不连贯
D. 破裂性思维
解析:【解析】破裂性思维的患者在意识清楚的情况下,思维联想过程破裂,谈话内容缺乏内在意义上的连贯性和应有的逻辑性。患者在言谈或书信中,其单独语句在语法结构上是正确的,但主题之间、语句之间却缺乏内在意义上的连贯性和应有的逻辑性。故本题选D。
A. 16
B. 8
C. 12
D. 0
解析:解析:MMPI共包括566个自我介绍报告形式的题目,实际上为550个题目,其中16个题目为重复题。对应参考教材:《操作技能》(蓝皮,培训资料)-心理测验技能-人格测验-明尼苏达多项人格测验(MMPI)-220页。《操作技能》(蓝皮,中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-人格测验-明尼苏达多项人格测验(MMPI)-198页。
A. 具体化
B. 指导
C. 内容反应
D. 自我开放
解析:指导技术指咨询师直接地指示求助者做某件事、说某些话或者以某种方式行动。指导技术是对求助者影响力最明显的一种咨询技术。行为主义学派常指导求助者做各种训练,如系统脱敏法、满灌疗法、放松训练、自信训练等。