A、 P-O之间的关系最重要
B、 P-O关系为肯定时的平衡为强平衡
C、 P-O关系为否定时的平衡为弱平衡
D、 P-O关系为否定时的不平衡为强不平衡
答案:ABC
解析:解析:在P—O—X模型中,P—O之间的关系最重要。P—O联系为肯定时的平衡为强平衡,不平衡为强不平衡;而P—O联系为否定时的平衡为弱平衡,不平衡为弱不平衡。对应参考教材:《基础理论》(绿皮,培训资料)-社会心理学-态度形成与态度转变-态度转变-P156页《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)—社会心理学-态度形成与态度转变-态度转变-P126页
A、 P-O之间的关系最重要
B、 P-O关系为肯定时的平衡为强平衡
C、 P-O关系为否定时的平衡为弱平衡
D、 P-O关系为否定时的不平衡为强不平衡
答案:ABC
解析:解析:在P—O—X模型中,P—O之间的关系最重要。P—O联系为肯定时的平衡为强平衡,不平衡为强不平衡;而P—O联系为否定时的平衡为弱平衡,不平衡为弱不平衡。对应参考教材:《基础理论》(绿皮,培训资料)-社会心理学-态度形成与态度转变-态度转变-P156页《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)—社会心理学-态度形成与态度转变-态度转变-P126页
A. 有利于营造安全、自由的咨询氛围
B. 有利于求助者对咨询师产生正向移情
C. 有利于咨询师被求助者完全接纳
D. 能体现出咨询师的水平和思想境界
解析:只有善于容纳他人,才能营造和谐的咨询关系和安全、自由的咨询气氛,才能接纳各种求助者和求助者的各类问题。这既是个人的性格特点,又是心理咨询师的职业需要。
A. 宣泄
B. 修通
C. 分析
D. 强化
解析:解析:合理情绪疗法四阶段:1.心理诊断阶段;2.领悟阶段;3.修通阶段;再教育阶段。四阶段的主要工作包括修通、分析和强化。对应教材:《操作技能》(蓝皮,培训资料)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理(理性)情绪疗法-132-142页《操作技能》(蓝皮,中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理(理性)情绪疗法-125-134页。
A. 合理情绪疗法认为是认知导致了不良情绪
B. 合理情绪疗法认为情绪在本质上就是一种态度、价值观念
C. 合理情绪疗法积极鼓励情绪宣泄
D. 合理情绪疗法强调通过改变认知来改善情
解析:【解析】合理情绪疗法不鼓励情绪宣泄,认为这反而会强化求助者的问题,使其陷入自己的情绪困扰中而不能正视自己的问题。
A. 增加食物中磷的吸收
B. 蛋白质的拮抗作用
C. 增加非必需氨基酸含量
D. 蛋白质的互补作用
A. 总分
B. 积极应对分
C. 因子分
D. 消极应对分
解析:解析:应对方式问卷计算各分量表的因子分。对应参考教材:《操作技能》(蓝皮,培训资料)-心理测验技能-应激及相关问题评估-应对方式问卷(CSQ)-251页。《操作技能》(蓝皮,中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-应激及相关问题评估-应对方式问卷(CSQ)-228页。
A. 来访者出现幻觉、妄想
B. 来访者处于抑都发作阶段
C. 来访者与多人有婚外情
D. 来访者殴打咨询师
解析:【解析】保密例外的情况包括:(1)求助者同意将保密信息透露给他人;(2)司法机关要求心理咨询师提供保密信息;(3)出现针对心理咨询师的伦理或法律诉讼;(4)心理咨询中出现法律规定的保密问题限制,如报告虐待儿童、老人等;(5)求助者可能对自身或他人造成即刻伤害或死亡威胁的;(6)求助者患有危及生命的传染性疾病。C选项来访者与多人有婚外情不属于保密例外的情况,属于保密内容。
A. 病理性象征性思维
B. 没有明确客观对象的提心吊胆
C. 伴有身体不适的植物神经功能障碍
D. 精神运动性不安
解析:【解析】焦虑症状包括如下三个方面:(1)与处境不相称的痛苦情绪体验,典型形式为没有确定的客观对象和具体而固定的观念内容的提心吊胆,文献中常称为漂浮焦虑或无名焦虑。(2)精神运动性不安。坐立不安、来回走动,甚至奔跑喊叫,也可表现为不自主的震颤或发抖。(3)伴有身体不适感的植物神经功能障碍。如出汗、口干、嗓子发堵、胸闷气短、呼吸困难、竖毛、心悸、脸上发红发白、恶心呕吐、尿急、尿频、头晕、全身尤其是两腿无力感等。
A. 中心品质模式
B. 减法模式
C. 加法模式
D. 平均模式
解析:【解析】一般来说,中心品质模式更接近于大多数人日常生活中印象形成过程的实际情况。
A. 具体化
B. 解释
C. 指导
D. 内容表达
解析:影响性技术有面质、解释、指导、内容表达、自我开放等。
A. 饮食
B. 睡眠
C. 游戏
D. 学习
解析:解析:儿童的主导活动对其心理发展的内容和性质具有决定性意义。游戏是幼儿期儿童的主导活动。对应参考教材:《基础理论》(绿皮,培训资料)-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的游戏P229;《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的游戏P193。