A、 希望品质
B、 意志品质
C、 目标品质
D、 能力品质
答案：D
解析：解析：详见：艾里克森人格发展的阶段理论。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展过程P208；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展过程P174。
A、 希望品质
B、 意志品质
C、 目标品质
D、 能力品质
答案：D
解析：解析：详见：艾里克森人格发展的阶段理论。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展过程P208；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-概述-心理发展过程P174。
A. 自我
B. 本我
C. 镜我
D. 超我
解析：解析：“本我”代表追求生物本能欲望的人格结构部分，是人格的基本结构，是人格中的一个永存的成分。《基础理论》（绿皮，培训资料）-咨询心理学-历史上的几种观点-精神分析理论观点-第435页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询概论-历史上的几种观点-精神分析理论观点-第347页
A. 替代学习
B. 自我实现
C. 自我奖赏
D. 行为自控
解析：解析：本题考察的是新行为主义代表班都拉的社会学习理论（模仿学习理论）三个重要概念1.替代学习或观察学习2.自我奖赏或批判3.行为自控人本主义相信求助者具有自我实现的能力，马斯洛认为自我实现是个体对追求未来最高成就的人格倾向性，是人的最高层次的需要。所以自我实现是人本主义的相关概念，与行为主义关系最小。《基础理论》（绿皮，培训资料）-咨询心理学-历史上的几种观点-行为主义理论观点/人本主义观点-第440/443页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询概论-历史上的几种观点-行为主义理论观点/人本主义观点-第352/355页
A. 重性精神病患者一定主动求医
B. 神经症者一定主动求医
C. 重性精神病患者多主动求医
D. 神经症者多主动求医
解析：【解析】神经症病人往往主动求医，或求助于心理咨询师，喜欢诉苦是神经症病人普遍而突出的表现之一。
A. 妄想心境
B. 妄想知觉
C. 弥散性妄想
D. 突发性妄想
解析：【解析】原发性妄想的表现形式包括突发性妄想、妄想知觉和妄想心境。
A. 恢复阶段
B. 衰竭阶段
C. 搏斗阶段
D. 康复阶段
解析：解析：在适应压力时所经历的3个阶段：警觉阶段、搏斗阶段、衰竭阶段统称“一般适应症候群”对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-压力的适应-347页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-压力的适应-327-328页。
A. 合理情绪疗法理论认为是认知导致了不良情绪
B. 合理情绪疗法积极鼓励情绪宣泄
C. 合理情绪疗法强调通过改变认知来改善情绪
D. 合理情绪疗法认为情绪在本质上就是一种态度、价值观念
解析：【解析】合理情绪疗法认为引起人们情绪困扰的并不是外界发生的事件，而是人们对事件的态度、看法、 评价等认知内容，因此要改变情绪困扰不是致力于改变外界事件，而是应该改变认知，通过改变认知，进而改 变情绪。合理情绪疗法认为，情绪在本质上就是一种态度、价值观念，也是一种认知过程。合理情绪疗法不鼓 励情绪宣泄，认为这反而会强化求助者的问题，使其陷入自己的情绪困扰中而不能正视自己的问题。
A. CO2
B. 内因子
C. CA++
D. MG++
A. 相互接近
B. 行为、品质、学习成绩和兴趣相近
C. 人格尊重并相互敬慕
D. 工作、社会交往中的协同关系
解析：解析：详见：影响儿童选择朋友的因素。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-童年期的心理发展-童年期的个性和社会性发展P256；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-童年期的个性和社会性发展P218。
A. 替代学习
B. 自我奖赏或批判
C. 观察学习
D. 自我控制或调节
解析：解析：社会学习理论的重要概念有如下三种：第一，“替代学习”或“观察学习”。概念的含义是：人们能够操纵符号，思考外部事物，可预见行为可能的结果，而不需要实际去经验它。这是社会学习理论中最重要的概念之一。第二，“自我奖赏或批判”。概念的含义是：人们可以评价自己的行为，为自己提供自我强化（自我奖赏或批判），而不必依靠外部强化。第三，人们可以调节、控制自己的行为，而不是被外界左右。《基础理论》（绿皮，培训资料）-咨询心理学-历史上的几种观点-行为主义理论观点-第440页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询概论-历史上的几种观点-行为主义理论观点-第352页
A. 正常范围
B. 超重或瘦弱
C. 肥胖或瘦弱
D. 无法判断
