A、 掌握守恒、思维可逆性、概括能力的发展
B、 由一个或多个判断推出新的判断的思维过程的发展
C、 新的思维结构的形成、脱自我中心化、思维类型过渡
D、 演绎推理能力、归纳推理能力、类比推理能力的发展
答案：D
解析：解析：详见：儿童推理能力的发展。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的认知发展P248；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的认知发展P211。
A、 掌握守恒、思维可逆性、概括能力的发展
B、 由一个或多个判断推出新的判断的思维过程的发展
C、 新的思维结构的形成、脱自我中心化、思维类型过渡
D、 演绎推理能力、归纳推理能力、类比推理能力的发展
答案：D
解析：解析：详见：儿童推理能力的发展。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的认知发展P248；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的认知发展P211。
A. 人性本善
B. 人是理性的
C. 人性本恶
D. 人也是非理性的
解析：解析：合理情绪疗法的人性观认为人既是理性的，也是非理性的。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-147页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-139页。
A. 神经系统
B. 内分泌系统
C. 免疫系统
D. 呼吸系统
解析：解析：生物调节系统作为压力的中介系统，最主要是免疫系统。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-压力的临床后果和中介系统-P350。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-压力的临床后果和中介系统-P330。
A. 依赖是好感，移情是信任
B. 依赖是现实帮助，移情则是过去感情的弥补
C. 依赖者寻求心理依靠，移情者则寻求感情寄托
D. 依赖者目标是寻找替代物，移情者则寻找现实目标
解析：解析：辨析依赖和移情。移情是指求助者把对父母或对过去生活中某个重要人物的情感、态度和属性转移到了咨询师身上，并相应地对咨询师做出反应的过程。发生移情时，咨询师成了求助者某种情绪体验的替代对象。依赖是指当咨询师引导、帮助求助者探索、解决自身问题时，求助者却依赖咨询师，企图由咨询师代替自己解决问题，这种现象是依赖。依赖是寻求现实帮助，寻求心理依靠，寻找现实目标。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-克服咨询阻碍的因素-P157-159《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-克服咨询阻碍的因素-P162-163
A. 达尔文
B. 高尔顿
C. 华生
D. 施太伦
解析：【解析】行为主义心理学派创始人华生是环境决定论的代表人物。
A. 盐酸
B. 胆盐
C. 脂肪酶
D. 胆色素
E. 胆固醇
A. 洗胃、导泻和注射维生素 C
B. 洗胃、灌肠和注射美蓝
C. 静脉注射美蓝和维生素 C
D. 洗胃、灌肠、导泻、静脉注射美蓝和维生素 C
A. 参与示范
B. 生活示范
C. 象征性示范
D. 内隐示范
解析：【解析】内隐示范是想象模仿，让来访者对不可观察的行为示范，可通过咨询师的描述，让来访者想象所要模仿的行为。
A. 物理影响妄想
B. 特殊意义妄想
C. 原发性妄想
D. 继发性妄想
解析：解析：按妄想的起源以及妄想与其他精神症状的关系，可以将妄想分为原发性妄想和继发性妄想两大类。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-认知障碍-P310。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识--常见心理异常的症状-认知障碍-P295。
A. 淀粉
B. 半乳糖
C. 阿拉伯糖
D. 水苏糖
A. 咨询师决定
B. 上级咨询师决定
C. 咨询师与求助者共同商定
D. 求助者决定
解析：咨询目标要由求助者和咨询师共同商定。
